這里談的是高考方案，如果這個(gè)價(jià)值取向得到確立和認(rèn)同，平時(shí)每天的作業(yè)和能做到的大考、小考都是這樣。原來(lái)我們考試是基于標(biāo)準(zhǔn)的考試，我知道標(biāo)準(zhǔn)到哪兒然后努力加工，把所有的孩子都加工到標(biāo)準(zhǔn)，就是老師的成功，也是家長(zhǎng)的成功。而今天，你可能要考慮孩子喜歡哪個(gè)，是基于興趣的加工，這樣孩子用自己的興趣和愛(ài)好參加考試和評(píng)價(jià)，也能夠?yàn)槲覀儗W(xué)校，為我們班級(jí)贏得好的成績(jī)。但是這個(gè)好的成績(jī)的不是基于加工的，是基于興趣愛(ài)好。這個(gè)高考方案，是我們?nèi)到y(tǒng)干部教師包括全社會(huì)家長(zhǎng)，甚至爺爺奶奶都要一塊兒來(lái)關(guān)注的，不僅僅是參加考試的問(wèn)題。

舉一個(gè)例子，也是網(wǎng)上公布的。浙江和上海兩個(gè)先行的省份已經(jīng)有一些數(shù)據(jù)和結(jié)果讓我們看到一些變化。這是媒體正式公布的，2015年11月25日，教育考試院發(fā)布的2017年選科的范圍，他們是7門水平考試。選擇最多是物理學(xué)科，其次是化學(xué)。高校三門科目有不同的組合，選擇物理、化學(xué)、生物綜合的考生，就是理化生可以選考95%的專業(yè)，選擇政治、歷史、地理，這就是傳統(tǒng)的文綜專業(yè)，可選考66%的專業(yè)。可是現(xiàn)在我們的文科考生只能有34%的選擇面，國(guó)家取消文理科自主選擇學(xué)科，給學(xué)生帶來(lái)的第一個(gè)利好是，不管文科生還是理科生，選擇的專業(yè)面比以前大得多。以前孩子學(xué)文、學(xué)理，看高考基本看理科不看文科，可選擇的專業(yè)供給就受限。新的方案下孩子的選擇面就更大。

新的高考方案給孩子帶來(lái)的變化，給學(xué)校教學(xué)帶來(lái)的變化，除了關(guān)注個(gè)性愛(ài)好和發(fā)展培養(yǎng)以外，孩子未來(lái)可選擇的領(lǐng)域也寬得多。我們也期待在新的方案下，孩子將來(lái)報(bào)考的時(shí)候不再根據(jù)分、根據(jù)自己的位次報(bào)考，而是根據(jù)自己的個(gè)性愛(ài)好，根據(jù)自己未來(lái)真的想干什么報(bào)考專業(yè)。因?yàn)樾碌闹贫纫呀?jīng)提供給他更寬泛的供給端專業(yè)供給，不再設(shè)置成只能選文科或者理科。這些變化給現(xiàn)在即將進(jìn)入新的高考考試方案的省份帶來(lái)的影響和關(guān)注其實(shí)是多元和綜合的，也不僅僅是將來(lái)高三的事，而是整個(gè)基礎(chǔ)教育理念的變化和調(diào)整。

中學(xué)校長(zhǎng)和老師，未來(lái)面對(duì)學(xué)生專業(yè)選擇，第一件事把學(xué)生分類，找到學(xué)生的特點(diǎn)，讓孩子找到自己的優(yōu)勢(shì)參與高考的競(jìng)爭(zhēng)。高一、高三考試的評(píng)價(jià)和校內(nèi)的評(píng)價(jià)也按照這個(gè)方向做根本性的調(diào)整。

北京在落實(shí)這樣的方案，我們不是第一批試點(diǎn)省，按照教育部總體部署，還得有兩年，明天正式發(fā)布新的中高考考試方案。北京落實(shí)這樣的改革，基本策略和定位在哪里，我們考慮三點(diǎn)基本認(rèn)識(shí)。第一，考試形態(tài)有不同的設(shè)想，立足點(diǎn)相同，促進(jìn)每一個(gè)個(gè)體學(xué)生者的發(fā)展。我說(shuō)的考試形態(tài)不光是中高考，包括在座的校長(zhǎng)和老師，您手里掌握的期中期末考試，隨堂小測(cè)驗(yàn)，包括家長(zhǎng)自己買的小測(cè)驗(yàn)。

第二，讓教育回歸到原本的道路，學(xué)習(xí)和選擇，發(fā)現(xiàn)天賦、培養(yǎng)能力。這種發(fā)現(xiàn)到高三來(lái)不及了，甚至到高中階段也未必來(lái)得及，孩子的習(xí)慣、個(gè)性愛(ài)好已經(jīng)形成慣性。如果你的孩子是處于高中階段，可能有一個(gè)疑問(wèn)一直在心里，我們孩子到底愛(ài)好什么？這就說(shuō)明我們孩子的培養(yǎng)和愛(ài)好形成的關(guān)鍵點(diǎn)未必在高中階段。

第三，孩子核心素養(yǎng)養(yǎng)成的關(guān)鍵學(xué)段在哪里？義務(wù)教育階段是值得我們更多思考的。什么事到16歲之后，不管校長(zhǎng)、老師、家長(zhǎng)感覺(jué)都有點(diǎn)費(fèi)勁，孩子青春期在初二，真實(shí)反映自己內(nèi)心是小學(xué)三年級(jí)。為什么國(guó)家高考方案從打破文理科分界入手，學(xué)什么將來(lái)立足干什么。這種立志于干什么，真的基礎(chǔ)不在于高中，可能還要往前延伸。所以北京在這輪改革和整體思考中我們落實(shí)國(guó)務(wù)院頒布的高考改革方案，真正著力點(diǎn)是放在中考，真正關(guān)鍵的學(xué)段是首先放在義務(wù)教育階段。

中考改革方案，北京到底怎么想？中考作為省內(nèi)的考試，我們自主改革和設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么調(diào)整，我們認(rèn)為中考改革適應(yīng)性和價(jià)值取向以及跟國(guó)家高考對(duì)表和一致性變得尤為重要。這個(gè)改革方案去年12月份文件已經(jīng)下發(fā)了，各個(gè)學(xué)校都比較清楚。

北京的新中考方案充分尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)選擇，讓每個(gè)學(xué)生都有好的一面以及優(yōu)勢(shì)的展示機(jī)會(huì)。它有以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是從“選拔”到“選擇”的變化，實(shí)現(xiàn)從“招分不招人”到“尊重學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好”的轉(zhuǎn)變。二是全方位的“選擇”體驗(yàn)，即更關(guān)注題目與賦分的可選擇性、答案的開(kāi)放性。三是從“一考定終身，只拼紙和筆”，到“關(guān)注平時(shí)，關(guān)注實(shí)踐”。

北京方案中還有一個(gè)特點(diǎn)把三科的原始分按照不同的比例做一個(gè)折算。我們讓孩子自主選三科參與競(jìng)爭(zhēng)，讓孩子用自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科、愛(ài)好的學(xué)科參與競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)自主選科，賦分的可選擇，把你的優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步放大，甚至優(yōu)勢(shì)學(xué)科可能跟必考科目的學(xué)分一樣，都是100分，而劣勢(shì)學(xué)科得到一個(gè)抑制。這樣的方案對(duì)不同類型的孩子都是一個(gè)好消息，是拿自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科參與競(jìng)爭(zhēng)，最后的結(jié)果是把劣勢(shì)打折。

這樣的方案最終目的在于引導(dǎo)，讓孩子奠定自己的基礎(chǔ)，奠定自己愛(ài)好的傾向，一進(jìn)入高中就可以選考、選科，可以有大量空間進(jìn)行選修課。

可能我們家長(zhǎng)和老師馬上就想，如果這么弄，讓平時(shí)的教育教學(xué)怎么辦？平時(shí)教育教學(xué)是集中在哪個(gè)科目要考就去加工，面向考綱去加工，還是真的換一種眼光，就像醫(yī)院的化驗(yàn)室要診斷孩子，把孩子真的分析一遍，有哪個(gè)孩子真的喜歡歷史，哪個(gè)孩子喜歡地理，然后調(diào)整教學(xué)策略，包括教案的供給，課程供給，要支持這些孩子的發(fā)展，讓他在自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科得到保護(hù)。這樣孩子到真正的中考當(dāng)中才能夠得高分。當(dāng)然我們狹義按分來(lái)講，只有這種方式才能夠最大限度彰顯出我們教育的質(zhì)量和學(xué)生教育服務(wù)水平。