期盼職業(yè)教育實現(xiàn)“五個打通”

黨的十八屆三中全會提出要加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設，為職教改革和發(fā)展點亮了燈塔、吹響了號角。作為珠三角地區(qū)一名職校校長，我期盼能夠全面打通駛向職業(yè)教育改革深水區(qū)的航線，為建設現(xiàn)代職教體系開足馬力、鼓帆加速。

一是實現(xiàn)職業(yè)教育與基礎教育的“打通”，主要途徑是在初中階段開設職業(yè)教育常識性課程，使學生形成勞動和職業(yè)意識，使學生主動自覺選擇職業(yè)教育。5年前，我開始率領(lǐng)200多名職校教師，到100多所鄉(xiāng)村中學分別為初中3個年級學生上智能認知、職業(yè)意識、人生規(guī)劃指引3門課程，使一批批不適合上高中的學生重拾自信，主動選擇上職校。職業(yè)教育必須從基礎教育抓起。

二是實現(xiàn)中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育的“打通”，主要途徑是中職學校畢業(yè)生可以通過評估技能、資歷的方式升入本專科職業(yè)院校學習，無需通過傳統(tǒng)升學考試。當然，往上還應該設置碩士、博士層次的職業(yè)教育學位。唯有如此，職業(yè)教育才能全面惠及以非邏輯智能見長的職校學生。對于職校學生來說，這才是真正的教育公平。

三是實現(xiàn)職業(yè)院校學歷證書與職業(yè)資格證書的“打通”，主要途徑是建立國家職業(yè)教育等級證書制度。在這方面，澳大利亞TAFE證書體系、歐盟8級“歐洲資格框架（EQF）”、香港7級證書制度均可借鑒。國家等級證書既是學歷證書，也是技能等級和職業(yè)資格證書，中高等職業(yè)院校學生和非正規(guī)學習的人員可以無障礙逐級修讀證書，真正實現(xiàn)職業(yè)教育證書體系的全面貫通和社會公認。此外，還可以結(jié)束當前“證出多門”的亂象，實現(xiàn)國家對職業(yè)教育的統(tǒng)一管理。

四是實現(xiàn)就業(yè)前與就業(yè)后的“打通”，主要途徑是學校實行彈性學分制度。學?？砷_展階段性學習和階段性就業(yè)，在職人員和非在職人員可通過學力和資歷評估方式進入相應層次的職業(yè)院校就讀，職業(yè)教育體系可提供正規(guī)、非正規(guī)以及非正式的職業(yè)教育課程。要實現(xiàn)這個“打通”，還須將職業(yè)教育課程插上信息化的翅膀，越過校園，送上“云端”。

五是實現(xiàn)職業(yè)院校與企業(yè)之間的“打通”，主要途徑是通過立法方式，明確企業(yè)或雇主在職業(yè)教育體系中的地位和責任，使之成為職業(yè)教育的參與者，負起參與職業(yè)教育的法律責任和社會責任，使職業(yè)院校從課程學習、專業(yè)實踐、崗位訓練到實習就業(yè)等方面均能夠讓企業(yè)或雇主全面參與進來。

湖南省新邵縣坪上鎮(zhèn)洪溪學校教導主任肖漢斌：

期盼農(nóng)村校不再為留不住學生發(fā)愁

新學期開學后，我把各班的學生數(shù)一統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)比上學期又少了近30人，這可是大半個班的學生數(shù)量！作為教導主任，這是我每學期開學最苦惱的事情。不單是我校如此，全鎮(zhèn)其他學校情況都很相似，這些學生大部分轉(zhuǎn)學去了城里的學校。

我所在的鎮(zhèn)位于新邵縣最北邊，離縣城將近50公里，全鎮(zhèn)20多所中小學大多基礎設施差，教室陳舊簡陋，操場塵土飛揚，有多媒體教室、電腦室、語音室的學校不到3所。師資力量也很薄弱，尤其是小學，教師年齡普遍較大，平均年齡達到46歲，而且學歷低，教學方法落后，學生不愛聽課。再加上農(nóng)村學校交通不便，生活單調(diào)，年輕教師不愿來，來了也留不住，總想著調(diào)走，以致有些學校出現(xiàn)了師資“斷層”，教師隊伍“青黃不接”。現(xiàn)在，全鎮(zhèn)有14所學校缺少教師，而音、體、美等課程也普遍缺少專業(yè)教師。

正因為如此，很多家長不管多困難，都會想方設法把孩子送到城里學校去讀書，再不濟，也要送到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校，或寄宿或陪讀，家庭教育支出陡增。

近年來，在農(nóng)村還有另外一個現(xiàn)象值得一提，就是有少部分學生輟學，不是讀不起，而是不想讀。我和班主任多次打電話、上門家訪，收效不理想，尤其是成績差的學生，厭學情緒嚴重，很難勸通。

我常想，廣大農(nóng)村學校什么時候不再為留不住學生而發(fā)愁？作為一名熱愛教育的農(nóng)村教師，我真心希望國家能更加關(guān)注農(nóng)村教育，加大投入，按標準新建或改建教學樓，把農(nóng)村學校建成當?shù)刈畎踩?、最漂亮的地方；按要求配置好各種功能室和儀器，滿足孩子學習上的需求；按要求建設好運動場地，開齊開足藝體課程，促進農(nóng)村孩子健康成長、全面發(fā)展。

我期盼農(nóng)村教師隊伍能得到充實，通過改善環(huán)境、提高待遇、建設周轉(zhuǎn)房、推進信息化等措施，鼓勵和吸引更多大學生投入到農(nóng)村教育中，加大農(nóng)村教師培訓力度，優(yōu)化農(nóng)村教師教育理念，提升教學水平。

農(nóng)村學校需要“輸血”，更需要“造血”，教育水平才會全面提高。社會也要為農(nóng)村孩子提供更多的出路和發(fā)展空間，讓他們相信知識，相信未來，相信泥土里也能生長出希望，綻放出芳香。 （記者 陽錫葉）