中國教育報:兩會,我們期盼(2)

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中國教育報:兩會,我們期盼(2)

摘要:我期盼城鄉(xiāng)教師交流的制度設計更加完善,比如,讓多個學科的教師互換崗位,不僅城里的教師到鄉(xiāng)下支教,也讓農(nóng)村教師到城里深造后返鄉(xiāng)。實現(xiàn)職業(yè)教育與基礎教育的“打通”,主要途徑是在初中階段開設職業(yè)教育常識性課程,使學生形成勞動和職業(yè)意識,使學生主動自覺選擇職業(yè)教育。

期盼政府多支持民辦園發(fā)展

2011年大學畢業(yè)后,我回到了家鄉(xiāng),找了一份喜歡并愿意為之努力的工作——幼師。

工作兩年間,我慢慢發(fā)現(xiàn),家長們都希望自己的孩子能在優(yōu)質(zhì)幼兒園開心地成長,但現(xiàn)實是,鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園數(shù)量少,且質(zhì)量不高,無法滿足更多家長們的需求。于是,我下決心辦一所理想中的幼兒園。很想找有關部門或?qū)I(yè)人士咨詢,但每每無果而終,只能自己慢慢來。申請辦園資質(zhì)、準備所需材料、走訪村民選擇辦園位置……為此我準備了很長時間。

之后,招聘教師也頗費了一番周折。從鄉(xiāng)里找不到幾個合適的幼兒教師,我就找縣里的老師和同學幫忙推薦,從附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)選擇了十幾位教師來面試。為解決家長的后顧之憂,方便孩子接送,我還借錢買了輛“大鼻子”校車。

制定了幼兒園管理制度,細化了各項工作方案,校舍和師資配備好了,去年秋季,我的未來星幼兒園終于在高邑鄉(xiāng)開起來了,第一學期招到了153個孩子。

幼兒園建起來了,我才發(fā)現(xiàn)肩膀上的擔子有多重。從孩子們進園的那一刻起,我和老師們的整顆心都放在了他們身上,不能碰了傷了,不能渴了餓了,更重要的是要讓孩子們在幼兒園有所收獲,能夠開心地度過每一天。為此,我組織教師們鉆研幼兒成長規(guī)律,學習借鑒先進的幼教理念,力爭將素質(zhì)教育貫穿于施教過程,改變農(nóng)村許多家長“孩子去幼兒園就是學學數(shù)寫寫字”的傳統(tǒng)認識。一個學期下來,許多家長反映,孩子的觀察和動手能力提高了,懂禮貌了,也講衛(wèi)生了。

春節(jié)剛過,新學期開學,我的困難和壓力又來了。通過學習發(fā)達地區(qū)的幼兒園發(fā)展經(jīng)驗,我感覺目前的教學內(nèi)容欠規(guī)范,教師的教學方式比較死板,內(nèi)容也不夠豐富。在幼兒園設施配備上,我也想完善教學手段,逐步優(yōu)化幼教環(huán)境,但總有種勢單力薄、單槍匹馬的感覺。真希望政府能給民辦幼兒園發(fā)展多些支持,在師資培訓、財政投入等方面為我們分憂。 (記者 余闖)

青海省西寧市保險公司業(yè)務員劉益梅:

期盼家長不再為了擇校而煩心

從大學畢業(yè)到現(xiàn)在在西寧安家落戶,至今也有10多年了。當時為了結婚,在看過了好幾個樓盤后,我終于定下了一套位置不算很偏的房子。

時間一晃而過,如今我和家人已經(jīng)在這所房子里住了8年,可我們的煩心事也隨之來了:今年9月,孩子到了上小學的年齡。我打聽過,如果按照戶口所在地就近入學,我的孩子只能上一所最普通的小學,學校里大部分都是廠礦企業(yè)的子弟,再有一部分就是農(nóng)村戶口的孩子。學校教學質(zhì)量太一般不說,聽說教師還經(jīng)常跳槽、調(diào)動,校園風氣很不好。

我特別希望孩子能進一所好一點兒的小學,畢竟小學是基礎教育中的基礎,作為家長我不敢馬虎,可是受戶口限制,我也沒有辦法。

其實,我也想讓孩子就近入學,離家近還方便些,教學質(zhì)量差就差點兒吧,只要孩子肯學肯鉆研,在哪兒上學都一樣。可讓我不甘心的是,社會上有些人通過各種關系,想盡辦法把孩子送進好學校。這樣一來,孩子們面臨的就是一場顯而易見的不公平競爭。小學如此,初中如此,高中更是如此,那像我們這種家庭的孩子,不就徹底輸在起跑線上了嗎?我不敢想。

現(xiàn)在基本上一家就一個孩子,可一說到上學,沒有哪個父母不覺得難?,F(xiàn)在人們的生活條件越來越好,國家的政策也越來越人性化,可孩子上學的路上,諸如擇校熱、戶口限制、負擔過重等問題,無一不是孩子健康快樂成長的“攔路虎”。

如果說哪一天西寧市所有學校都成了一流的好學校,孩子無論進哪所學校都能接受一級棒的教育,而且課業(yè)負擔也不重,校園里處處都是孩子們純真的笑臉,那我們當家長的也就安心了。 (記者 王英桂)

廣東惠州商貿(mào)旅游高級職業(yè)技術學校校長鄧慶寧:

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