中國教育報(bào):兩會(huì),我們期盼

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中國教育報(bào):兩會(huì),我們期盼

摘要:我期盼城鄉(xiāng)教師交流的制度設(shè)計(jì)更加完善,比如,讓多個(gè)學(xué)科的教師互換崗位,不僅城里的教師到鄉(xiāng)下支教,也讓農(nóng)村教師到城里深造后返鄉(xiāng)。實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與基礎(chǔ)教育的“打通”,主要途徑是在初中階段開設(shè)職業(yè)教育常識(shí)性課程,使學(xué)生形成勞動(dòng)和職業(yè)意識(shí),使學(xué)生主動(dòng)自覺選擇職業(yè)教育。

編者的話 春意漸濃,兩會(huì)開幕。這不僅是關(guān)乎國家的大事,也是老百姓每年熱切期盼的盛會(huì)。那么,教育界人士對(duì)今年的教育寄予了哪些期盼?記者采訪了不同領(lǐng)域的人群,他們中有教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng),也有家長(zhǎng)、教師、學(xué)生,雖然身份各不相同,關(guān)注點(diǎn)也各有側(cè)重,但他們的期盼都有一個(gè)共同之處,那就是希望能通過代表、委員的“好聲音”,給教育改革發(fā)展帶來更多正能量。2014,讓我們一同祝愿,共同期盼。

山東省文登市葛家中心完小支教教師李朝霞:

期盼城鄉(xiāng)教師交流制度更加完善

2013年暑假,經(jīng)過個(gè)人申請(qǐng)、競(jìng)聘上崗等程序,我成為該市第二批特崗教師中的一員,赴葛家中心完小支教3年。

初到葛家中心完小,我驚呆了:這里校園環(huán)境干凈整潔,在寬敞、舒適的教室里,學(xué)生們用上了嶄新的課桌,聆聽老師用多媒體授課,享受與城里孩子一樣優(yōu)質(zhì)的教育,城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展給農(nóng)村帶來的變化真大。

我?guī)У陌嗌嫌?6個(gè)學(xué)生。為了盡快了解孩子們的學(xué)習(xí)和生活,我經(jīng)常和任課教師、班主任進(jìn)行交流,并運(yùn)用有效激勵(lì)方法,引導(dǎo)學(xué)生用心聽講,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期以后,很多孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣,學(xué)習(xí)質(zhì)量有了很大提高。

取得了好的支教成績(jī),我很高興,但也有自己的擔(dān)心,交通、食宿等問題一直困擾著我和這里的不少支教教師。我所任教的學(xué)校離城區(qū)有20多公里,坐公交車要40多分鐘。為了能照顧家里又不影響工作,我每天早上6點(diǎn)就得出門,以保證在7點(diǎn)半前到校。

另外,如今很多年輕父母到城市發(fā)展,把孩子留在農(nóng)村,讓他們成為留守兒童,隔代教育直接影響了他們的成長(zhǎng)。除了學(xué)科支教教師,農(nóng)村學(xué)校亟須一些在家庭教育指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等方面有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師的加入。為此,我通過自學(xué)考取了國家三級(jí)心理咨詢師,并成立了“雁翔心理咨詢室”,定期給學(xué)生上團(tuán)體輔導(dǎo)課,并指導(dǎo)班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

我期盼城鄉(xiāng)教師交流的制度設(shè)計(jì)更加完善,比如,讓多個(gè)學(xué)科的教師互換崗位,不僅城里的教師到鄉(xiāng)下支教,也讓農(nóng)村教師到城里深造后返鄉(xiāng)。此外,鄉(xiāng)鎮(zhèn)假如能給支教教師配備班車,解決食宿問題,讓支教教師沒有后顧之憂,自然會(huì)吸引更多教師支教,從而緩解農(nóng)村教師老齡化嚴(yán)重的問題。

然支教有點(diǎn)辛苦,但一想到能為家鄉(xiāng)教育做出一份貢獻(xiàn),我就覺得“樂此不疲”。期待城鄉(xiāng)教師交流真正為推動(dòng)教育均衡發(fā)展助力。 (記者 余闖)

河南省泌陽縣高邑鄉(xiāng)未來星幼兒園園長(zhǎng)陳愛云:

責(zé)任編輯:葛立新校對(duì):總編室最后修改:
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