編者的話 春意漸濃，兩會(huì)開(kāi)幕。這不僅是關(guān)乎國(guó)家的大事，也是老百姓每年熱切期盼的盛會(huì)。那么，教育界人士對(duì)今年的教育寄予了哪些期盼？記者采訪了不同領(lǐng)域的人群，他們中有教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)，也有家長(zhǎng)、教師、學(xué)生，雖然身份各不相同，關(guān)注點(diǎn)也各有側(cè)重，但他們的期盼都有一個(gè)共同之處，那就是希望能通過(guò)代表、委員的“好聲音”，給教育改革發(fā)展帶來(lái)更多正能量。2014，讓我們一同祝愿，共同期盼。

山東省文登市葛家中心完小支教教師李朝霞：

期盼城鄉(xiāng)教師交流制度更加完善

2013年暑假，經(jīng)過(guò)個(gè)人申請(qǐng)、競(jìng)聘上崗等程序，我成為該市第二批特崗教師中的一員，赴葛家中心完小支教3年。

初到葛家中心完小，我驚呆了：這里校園環(huán)境干凈整潔，在寬敞、舒適的教室里，學(xué)生們用上了嶄新的課桌，聆聽(tīng)老師用多媒體授課，享受與城里孩子一樣優(yōu)質(zhì)的教育，城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展給農(nóng)村帶來(lái)的變化真大。

我?guī)У陌嗌嫌?6個(gè)學(xué)生。為了盡快了解孩子們的學(xué)習(xí)和生活，我經(jīng)常和任課教師、班主任進(jìn)行交流，并運(yùn)用有效激勵(lì)方法，引導(dǎo)學(xué)生用心聽(tīng)講，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期以后，很多孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣，學(xué)習(xí)質(zhì)量有了很大提高。

取得了好的支教成績(jī)，我很高興，但也有自己的擔(dān)心，交通、食宿等問(wèn)題一直困擾著我和這里的不少支教教師。我所任教的學(xué)校離城區(qū)有20多公里，坐公交車(chē)要40多分鐘。為了能照顧家里又不影響工作，我每天早上6點(diǎn)就得出門(mén)，以保證在7點(diǎn)半前到校。

另外，如今很多年輕父母到城市發(fā)展，把孩子留在農(nóng)村，讓他們成為留守兒童，隔代教育直接影響了他們的成長(zhǎng)。除了學(xué)科支教教師，農(nóng)村學(xué)校亟須一些在家庭教育指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等方面有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師的加入。為此，我通過(guò)自學(xué)考取了國(guó)家三級(jí)心理咨詢師，并成立了“雁翔心理咨詢室”，定期給學(xué)生上團(tuán)體輔導(dǎo)課，并指導(dǎo)班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

我期盼城鄉(xiāng)教師交流的制度設(shè)計(jì)更加完善，比如，讓多個(gè)學(xué)科的教師互換崗位，不僅城里的教師到鄉(xiāng)下支教，也讓農(nóng)村教師到城里深造后返鄉(xiāng)。此外，鄉(xiāng)鎮(zhèn)假如能給支教教師配備班車(chē)，解決食宿問(wèn)題，讓支教教師沒(méi)有后顧之憂，自然會(huì)吸引更多教師支教，從而緩解農(nóng)村教師老齡化嚴(yán)重的問(wèn)題。

然支教有點(diǎn)辛苦，但一想到能為家鄉(xiāng)教育做出一份貢獻(xiàn)，我就覺(jué)得“樂(lè)此不疲”。期待城鄉(xiāng)教師交流真正為推動(dòng)教育均衡發(fā)展助力。 （記者 余闖）

河南省泌陽(yáng)縣高邑鄉(xiāng)未來(lái)星幼兒園園長(zhǎng)陳愛(ài)云：