原標(biāo)題：使每個(gè)殘疾孩子都能接受合適的教育教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人就《特殊教育提升計(jì)劃（2014-2016年）》答記者問

■政策要點(diǎn)

?預(yù)期到2016年，全國視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到90%以上。

?在義務(wù)教育階段，重點(diǎn)解決8萬名未入學(xué)適齡殘疾兒童少年就學(xué)問題。

?支持普通幼兒園創(chuàng)造條件接收殘疾兒童，普通高中和中等職業(yè)學(xué)校要積極招收殘疾學(xué)生。

?義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)三年內(nèi)達(dá)到6000元，達(dá)到普通學(xué)校的8倍左右。

?支持殘疾人中等職業(yè)學(xué)校和高等院校新建或改擴(kuò)建一批急需的基礎(chǔ)設(shè)施。

?完善并落實(shí)特殊教育教師工資待遇傾斜政策，教師職務(wù)（職稱）評聘向特殊教育教師傾斜。

?開展“醫(yī)教結(jié)合”實(shí)驗(yàn)，提升殘疾學(xué)生的康復(fù)水平和知識接受能力。

?殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率不達(dá)標(biāo)的縣（市、區(qū)），不得申報(bào)全國義務(wù)教育基本均衡縣。   

我國特殊教育整體水平仍然不高，發(fā)展還不平衡。農(nóng)村殘疾兒童少年義務(wù)教育普及率不高，非義務(wù)教育階段特殊教育發(fā)展水平偏低，特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件有待改善，特殊教育教師和康復(fù)專業(yè)人員數(shù)量不足、專業(yè)水平有待提高，人民群眾對此極為關(guān)注。

近日，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了教育部、國家發(fā)展改革委、民政部、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部、衛(wèi)生計(jì)生委和中國殘聯(lián)共同研究制訂的《特殊教育提升計(jì)劃（2014-2016年）》（以下簡稱《提升計(jì)劃》），教育部基礎(chǔ)教育二司負(fù)責(zé)人接受了本報(bào)記者專訪。

到2016年殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到90%以上

問：《提升計(jì)劃》的總體目標(biāo)和主要任務(wù)是什么？

答：總體目標(biāo)是全面推進(jìn)全納教育，使每一個(gè)殘疾孩子都能接受合適的教育。預(yù)期到2016年，全國基本普及殘疾兒童少年義務(wù)教育，視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到90%以上，其他殘疾人受教育機(jī)會(huì)明顯增加。一要初步建立布局合理、學(xué)段銜接、普職融通、醫(yī)教結(jié)合的特殊教育體系，辦學(xué)條件和教育質(zhì)量進(jìn)一步提升。二要建立健全財(cái)政為主、社會(huì)支持、全面覆蓋、通暢便利的特殊教育服務(wù)保障機(jī)制，增強(qiáng)特殊教育的保障能力。三要基本形成政府主導(dǎo)、部門協(xié)同、各方參與的特殊教育工作格局，增強(qiáng)特殊教育的推動(dòng)能力。

《提升計(jì)劃》提出了三大任務(wù)：一是提高普及水平，特別是對未入學(xué)殘疾兒童少年，逐一安排其接受義務(wù)教育。二是加強(qiáng)條件保障，重點(diǎn)是保障特教學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)和提高辦學(xué)水平。三是提升教育教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)是建立完善的特教學(xué)校課程和教材體系。