問題三：名校長名教師流動的辦法確實(shí)很好，這就涉及到，這些名校長名教師為什么會愿意去流動呢？是否會影響他們的職業(yè)生涯？流動的周期是多長？如何進(jìn)行考核？我就這個問題，謝謝！

張力：日本是每五年流動一次，韓國是每六年流一次，我們現(xiàn)在已經(jīng)開始實(shí)現(xiàn)零擇校的那些地區(qū)基本上五年為一個周期，也就是說五年當(dāng)中，至少應(yīng)該有一次流動。今后還會規(guī)定，一個學(xué)校的校長，在一所學(xué)校內(nèi)部任職的時間不能超過兩屆，也就是說八年，將來再怎么流動也不能回原校了。

另外，這種流動的整個人事關(guān)系由教育局統(tǒng)一安排，不會給落到某個學(xué)校，而且還有一點(diǎn)大家要搞清楚，這是九年義務(wù)教育階段，不涉及到高中，普通高中也好、中職也好，都不涉及到，就是九年義務(wù)教育。

現(xiàn)在還有一個剛性的東西，就是如果教師要想評更高一級的教學(xué)職稱的話，必須要有在農(nóng)村?；蛘弑∪跣Ｈチ鲃舆^的這樣一個經(jīng)歷，這作為一個先決表現(xiàn)，不去做流動，那行，你等于放棄了你在評更高一級職稱的條件，而且現(xiàn)在我們也在考慮，等于說也是給有些地方出的招數(shù)，大學(xué)畢業(yè)生沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，第一次分配就讓他到重點(diǎn)校，就是原來的所謂歷史遺留的好學(xué)校，然后把那些資深的老教師，派往那些薄弱學(xué)校，這樣一來的話，大家就會非常習(xí)慣這種資源的均衡，有些地方也正在考慮這么做。

那么，這么做會不會帶來什么其他的想法？比如說，在義務(wù)教育階段，我們到底還主張不主張優(yōu)質(zhì)教育？主張不主張教育家？主張不主張?zhí)厥饨逃蛘吣７督處煟看鸢妇褪钦媸墙逃业男ｉL，不僅在歷史上遺留下來的這些重點(diǎn)校能夠干得好，在薄弱校同樣能夠干得好，而且教師也是同樣，不光能夠教好那些所謂精挑細(xì)選選拔上來的學(xué)生，把那些可能學(xué)習(xí)上有障礙的學(xué)生也教好，才算真本事。

大家知道芬蘭也是小班化教學(xué)，剛?cè)肼毜难芯可?，教的是學(xué)習(xí)進(jìn)度最快的學(xué)生，而那些有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，就教那些學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生，這樣才使得芬蘭在這樣一個非常合理的教育資源配置上，讓每個孩子都能夠感受到成功，感覺到不是競爭當(dāng)中的成功，而是他不斷地在他的起點(diǎn)上能夠得到進(jìn)步，所以這應(yīng)該說是我們教育夢的一個組成部分。大家知道新加坡，一開始家長都不愿意實(shí)行義務(wù)教育，結(jié)果李光耀也沒有強(qiáng)迫大家，很好，那我們從小學(xué)就開始分班，然后就開始分層考，所以新加坡一度成為考試頻率最密集的亞洲國家，也是全球最密集的國家，后來實(shí)在受不了了，怎么受不了了？課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，小孩子一進(jìn)學(xué)校，就處在高度競爭的狀況下，受不了怎么辦？好，這時候新加坡后來的領(lǐng)導(dǎo)人就說我們實(shí)施六年義務(wù)教育好不好？結(jié)果大家說好，那就試試六年義務(wù)教育，它幾乎是二百零幾個國家當(dāng)中，最晚實(shí)施義務(wù)教育的，它現(xiàn)在實(shí)施的是六年義務(wù)教育。

義務(wù)教育就是要強(qiáng)調(diào)它的強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普惠性、不帶歧視性，讓所有孩子都受益，而且那些有先天條件不足的孩子還要更多受益才行。為什么要有校服？校服的作用就是這樣，校服最早是在日本興起的，日本在戰(zhàn)前的時候沒有校服，貴族的孩子上好學(xué)校，差的孩子上差學(xué)校，戰(zhàn)后實(shí)行義務(wù)教育，強(qiáng)制的，不管是貴族的、有錢人的，還是官員的，還是貧民百姓的，所有的孩子進(jìn)了學(xué)校，你不能穿你自己家的服裝，都要穿校服，而且城鄉(xiāng)的學(xué)校都用一張圖紙，沒有超豪華設(shè)施的，也沒有特別次的、不達(dá)標(biāo)的，發(fā)現(xiàn)任何公立的小學(xué)或初中教師提供有償家教，一律開除。所以在戰(zhàn)后的一段時間內(nèi)，日本的經(jīng)費(fèi)特別緊張。盡管這個國家現(xiàn)在跟我們有爭端，但我們說不要小看這樣一個對手，就是它在做這些普及教育的事情方面，是不遺余力的。

還有一個問題，日本在戰(zhàn)后剛普及義務(wù)教育的那段時間，其實(shí)小學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)特別重，家教補(bǔ)習(xí)產(chǎn)業(yè)非常發(fā)達(dá)，最后發(fā)現(xiàn)日本的小孩子的青春期前的性早熟比例高于整個全球的常態(tài)，后來研究是為什么？是因?yàn)槭称诽砑觿┑膯栴}呢？還是因?yàn)楣I(yè)污染的問題呢？最后把這些因素都排除了，發(fā)現(xiàn)有一條，就是小孩子做作業(yè)做得太晚，晚睡覺，普遍從低齡到青春期前，老是在人工光的照射下，所以使得人體的這種褪黑激素分泌失常，導(dǎo)致骨骺閉合失常，引起了這樣一個結(jié)果。人類幾十萬年進(jìn)化過來，日出而作、日落而息，九點(diǎn)之后就沒有什么自然光照了，最有利于小孩子的健康成長，所以我現(xiàn)在就是沒有足夠的理由來去判斷咱們城鎮(zhèn)的小孩子，有可能出現(xiàn)的性早熟的比例超常的原因是怎么樣？于是日本要求，晚上做作業(yè)不要超過九點(diǎn)，抓了15年之后，小孩子的性早熟比例回落到正常水平。所以我們有時候家長嬌生慣養(yǎng)，小孩子一看到燈黑了就哭，從小就開始習(xí)慣開著燈睡覺，這都是非常有害的。所以今后，提醒家里面的小孩子一定要關(guān)燈睡覺，讓他小學(xué)開始，每天把作業(yè)在九點(diǎn)之前做完，然后上床睡覺。那就先講到這兒，感謝大家耐心地聽完。