圓普通高中持續(xù)之夢(mèng)依于管理和改革。明代思想家王陽(yáng)明曾說(shuō),管理就是“簡(jiǎn)易真切。愈簡(jiǎn)易,愈真切;愈真切,愈簡(jiǎn)易”。美國(guó)華盛頓的國(guó)會(huì)圖書(shū)館的天花板上寫(xiě)著“秩序,是天國(guó)的第一條法則”。秩序需要規(guī)則來(lái)保證,規(guī)則源于科學(xué)管理,教育也不例外。深化普通高中辦學(xué)體制和機(jī)制、考試評(píng)價(jià)制度、人才培養(yǎng)模式等改革時(shí)不我待,扭轉(zhuǎn)學(xué)生拼性命、家長(zhǎng)拼財(cái)力、老師拼時(shí)間以及小學(xué)累、初中苦、高中拼、大學(xué)玩的不良現(xiàn)象刻不容緩,我們應(yīng)以“物含妙理總堪尋”的執(zhí)著、“境自遠(yuǎn)塵皆入吟”的超脫,向管理要效益,向改革求質(zhì)量。
作為一名校長(zhǎng),應(yīng)牢記馬克思“人只有為自己同時(shí)代人的完善,為他們的幸福而工作,他才能達(dá)到自身的完善”的教導(dǎo),像維特根斯坦所說(shuō)那樣,“貼在地面步行,不在云端跳舞”,自覺(jué)“走內(nèi)涵發(fā)展之路”,智慧“圓普通高中之夢(mèng)”,致力于把“每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成為有用之才”,進(jìn)而達(dá)到自身的完善。(作者系江蘇省委教育工委副書(shū)記、教育廳副廳長(zhǎng))
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