普通高中教育怎樣走內(nèi)涵發(fā)展之路(4)

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普通高中教育怎樣走內(nèi)涵發(fā)展之路(4)

——關(guān)于普通高中“圓夢”的思考

信息化是圓普通高中公平之夢的重要手段。開發(fā)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源,以信息化引領(lǐng)教育觀念和教學(xué)模式創(chuàng)新,以支持學(xué)習(xí)目標、方式和方法的創(chuàng)新為應(yīng)用方向,以更新教師的教學(xué)理念、全面提升教師的信息技術(shù)能力為應(yīng)用重點,以建設(shè)有效的支撐軟件和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間為應(yīng)用手段。

加大投入是圓普通高中公平之夢的重要基礎(chǔ)。有錢未必能辦好普通高中,但沒錢肯定辦不好普通高中。當(dāng)前,隨著普通高中“三限生”的比例逐步降低,加之經(jīng)費保障機制還不夠健全,相當(dāng)部分普通高中經(jīng)費吃緊,運轉(zhuǎn)困難,迫切需要繼續(xù)完善相關(guān)政策措施,加大財政投入,集中力量化解普通高中建設(shè)債務(wù),把校長從沉重的債務(wù)負擔(dān)中解放出來,精心抓質(zhì)量,全力促公平。

自覺走有別于粗放發(fā)展的集約發(fā)展之路

圓普通高中持續(xù)之夢

普通高中正在由單一注重規(guī)模擴張的粗放式發(fā)展向系統(tǒng)關(guān)注內(nèi)涵提升的集約式發(fā)展轉(zhuǎn)變,集約發(fā)展的核心是以“知國家大事尚可為也,得天下英才而教育之”為責(zé),以“讓課堂充滿生命的活力,讓校園煥發(fā)綠色的生機,讓環(huán)境放射人文的光芒”為基,以“嚼得菜根,做得大事”“身心和諧,文理綜融,個性舒張”“理必求真,事必求是,言必守信,行必踏實”為魂,推動普通高中持續(xù)發(fā)展。

圓普通高中持續(xù)之夢仰于名師和校長。中國古代老聃、孔丘、墨翟等都有成群的學(xué)生相隨,古希臘之蘇格拉底、柏拉圖亦然。美國加州理工學(xué)院在現(xiàn)代科學(xué)史上的地位無可匹敵,其原因在于古今l00位影響最大的科學(xué)家中有8位在該校工作過。“一名好校長就是一所好學(xué)校”。美國前總統(tǒng)杰弗遜墓碑上的銘文“這里埋葬著托馬斯·杰弗遜,他是《獨立宣言》的作者,《弗吉尼亞州宗教信仰自由法案》的起草人,弗吉尼亞大學(xué)之父”。杰弗遜認為,“自己的一生三大成就都超過做美國總統(tǒng),而且都是思想創(chuàng)新方面的工作”。

圓普通高中持續(xù)之夢根于文化和堅守。斯普朗格曾說,“教育是一種文化過程”,文化是教育存在的標志、教育本質(zhì)的反映、教育傳統(tǒng)的體現(xiàn)、教育發(fā)展的核心,是“流淌在師生心中的一股清泉”。文化既是一種氣質(zhì),也是一種氣魄,更是一種氣韻,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”。

責(zé)任編輯:葉其英校對:總編室最后修改:
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