學生的自然成長既需要我們具有“十年樹木、百年樹人”的平和理性，也需要“行到水窮處，坐看云起時”的淡定豁達，更需要“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適恬靜，做到“勿傲、勿暴、勿怠，宜和、宜靜、宜莊”“本真、唯美、超然”“質(zhì)樸大氣、真水無香、傾聽天籟”。

激勵學生自己成長是圓普通高中優(yōu)質(zhì)之夢的切入點。首先，認識自己是自己成長的前提。古希臘人把“認識自己”作為銘文刻在德爾裴神廟上。其次，自己成長既不能被替代，也不能重復，更不能復制。蘇格拉底強調(diào)，“每個學生身上都有太陽，教育應是能把學生內(nèi)心太陽釋放出來的努力”。再其次，自己成長需要掌握自主、合作、探究的學習方式。

引導學生自由成長是圓普通高中優(yōu)質(zhì)之夢的關(guān)鍵點。學生的自由成長需要外在自由來保證。史學家錢穆在常州中學讀書時，歷史老師是常州籍史學大師呂思勉。有一次考歷史時，錢穆下筆不能自收，考試結(jié)束時，4道題僅完成第一道。等到卷子發(fā)下來，他得了100分。呂思勉的評語竟然比他答題的文字還要多。

實現(xiàn)學生自覺成長是圓普通高中優(yōu)質(zhì)之夢的制高點。學生的自覺成長就如孔子所言“從心所欲，不逾矩”。錢偉長報考清華大學，數(shù)理化3門得20分，英文為0分，但中文和歷史均為100分，順利進入清華大學歷史系學習。當他聽到“九一八事變”后，拍案而起，“我要轉(zhuǎn)學物理，制造飛機大炮，振興中國軍力”。物理系主任吳有訓被其打動，讓其試讀一年。錢偉長廢寢忘食，克服了英語聽課和閱讀的困難，一年后數(shù)理課考試超過了70分，從此邁進了自然科學的大門。

自覺走有別于趨同發(fā)展的多樣發(fā)展之路

圓普通高中特色之夢

“和實生物，同則不繼”。趨同發(fā)展，猶如溫水煮青蛙，不知其災；多樣發(fā)展，猶如萬類競自由，不失其福。普通高中的發(fā)展也是如此。

構(gòu)建“一方池塘”顯特色。美國思想家梭羅認為“好學校”是“一方池塘”。這方池塘“最生態(tài)”，蕩漾著自由之波，涌動著創(chuàng)新之泉，游弋著快樂之魚。只有讓學生“詩意地棲居”在校園里，書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，歌聲瑯瑯，才能打造高效課堂，才能營造出良好氛圍。