共同繪就發(fā)展藍(lán)圖 CFP供圖

黨的十八屆三中全會(huì)提出深化教育領(lǐng)域綜合改革，并對(duì)考試招生制度改革等做出重要部署。一系列重要決定必然影響到普通高中教育的發(fā)展和改革。長(zhǎng)期以來(lái)，因受高考制度等因素的影響，普通高中教育的應(yīng)試傾向一直遭受社會(huì)詬病。走內(nèi)涵發(fā)展之路，是普通高中教育的夢(mèng)想。

——編者

走內(nèi)涵發(fā)展之路，圓普通高中之夢(mèng)，既是時(shí)代呼喚、人民期待，也是實(shí)踐需要、理性自覺。只有自覺走有別于數(shù)量發(fā)展的質(zhì)量發(fā)展、有別于趨同發(fā)展的多樣發(fā)展、有別于重點(diǎn)發(fā)展的協(xié)調(diào)發(fā)展、有別于粗放發(fā)展的集約發(fā)展之路，才能圓普通高中優(yōu)質(zhì)、特色、公平、持續(xù)之夢(mèng)，使每所普通高中真正地成為產(chǎn)生美好故事的地方，成為讓人難以忘懷的地方。

自覺走有別于數(shù)量發(fā)展的質(zhì)量發(fā)展之路

圓普通高中優(yōu)質(zhì)之夢(mèng)

自覺走有別于數(shù)量發(fā)展的質(zhì)量發(fā)展之路，實(shí)質(zhì)就是走堅(jiān)持以人為本、自覺遵循規(guī)律、提供適合教育、精心呵護(hù)成長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)之路。衡量普通高中教育是否優(yōu)質(zhì)，關(guān)鍵是看能否滋潤(rùn)學(xué)生自然成長(zhǎng)、激勵(lì)學(xué)生自主成長(zhǎng)、引領(lǐng)學(xué)生自由成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生自覺成長(zhǎng)。

滋潤(rùn)學(xué)生自然成長(zhǎng)是圓普通高中優(yōu)質(zhì)之夢(mèng)的落腳點(diǎn)。“教育即自然成長(zhǎng)”。馬克思曾言，教育是“自然歷史的過(guò)程”。裴斯泰洛齊說(shuō)：“人的全部教育就是促進(jìn)自然天性遵循它固有的方式發(fā)展的藝術(shù)”。學(xué)生的自然成長(zhǎng)應(yīng)寓于盧梭的“不作為就是最理想的教育”之中。“不作為”是指平靜、平和“不強(qiáng)為”，細(xì)致細(xì)膩“不過(guò)為”，耐心耐性“不私為”。