共同繪就發(fā)展藍圖 CFP供圖

黨的十八屆三中全會提出深化教育領(lǐng)域綜合改革，并對考試招生制度改革等做出重要部署。一系列重要決定必然影響到普通高中教育的發(fā)展和改革。長期以來，因受高考制度等因素的影響，普通高中教育的應(yīng)試傾向一直遭受社會詬病。走內(nèi)涵發(fā)展之路，是普通高中教育的夢想。

——編者

走內(nèi)涵發(fā)展之路，圓普通高中之夢，既是時代呼喚、人民期待，也是實踐需要、理性自覺。只有自覺走有別于數(shù)量發(fā)展的質(zhì)量發(fā)展、有別于趨同發(fā)展的多樣發(fā)展、有別于重點發(fā)展的協(xié)調(diào)發(fā)展、有別于粗放發(fā)展的集約發(fā)展之路，才能圓普通高中優(yōu)質(zhì)、特色、公平、持續(xù)之夢，使每所普通高中真正地成為產(chǎn)生美好故事的地方，成為讓人難以忘懷的地方。

自覺走有別于數(shù)量發(fā)展的質(zhì)量發(fā)展之路

圓普通高中優(yōu)質(zhì)之夢

自覺走有別于數(shù)量發(fā)展的質(zhì)量發(fā)展之路，實質(zhì)就是走堅持以人為本、自覺遵循規(guī)律、提供適合教育、精心呵護成長的優(yōu)質(zhì)之路。衡量普通高中教育是否優(yōu)質(zhì)，關(guān)鍵是看能否滋潤學(xué)生自然成長、激勵學(xué)生自主成長、引領(lǐng)學(xué)生自由成長、實現(xiàn)學(xué)生自覺成長。

滋潤學(xué)生自然成長是圓普通高中優(yōu)質(zhì)之夢的落腳點。“教育即自然成長”。馬克思曾言，教育是“自然歷史的過程”。裴斯泰洛齊說：“人的全部教育就是促進自然天性遵循它固有的方式發(fā)展的藝術(shù)”。學(xué)生的自然成長應(yīng)寓于盧梭的“不作為就是最理想的教育”之中。“不作為”是指平靜、平和“不強為”，細致細膩“不過為”，耐心耐性“不私為”。