其次，科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展的貢獻(xiàn)率不斷增加，對(duì)人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)日益嚴(yán)峻。一是學(xué)科發(fā)展一方面高度分離，另一方面又高度融合，綜合化已成為主要趨勢(shì)。這就要求學(xué)校加強(qiáng)資源整合，重視跨學(xué)科研究和跨專業(yè)人才培養(yǎng)，同時(shí)探索內(nèi)部學(xué)術(shù)治理結(jié)構(gòu)和學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，改革人才培養(yǎng)體制和內(nèi)部管理體制。二是信息量飛速增長(zhǎng)，知識(shí)更新和成果轉(zhuǎn)化周期縮短，一些學(xué)科和技術(shù)領(lǐng)域在本世紀(jì)孕育著重大突破。學(xué)校必須樹(shù)立終身教育的理念，調(diào)整人才培養(yǎng)規(guī)格，加強(qiáng)課程體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的前瞻性和系統(tǒng)性，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力的培養(yǎng)。三是知識(shí)數(shù)字化和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，導(dǎo)致人們獲取知識(shí)的渠道和方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，知識(shí)傳遞的方式已由單向轉(zhuǎn)向互動(dòng)，MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂和微課程等教學(xué)模式的變革，使得教師的角色正在由知識(shí)傳授者、學(xué)習(xí)組織者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)伙伴，學(xué)校的知識(shí)權(quán)威受到威脅，教育的實(shí)際效能遭到質(zhì)疑。這對(duì)各級(jí)各類學(xué)校的人才培養(yǎng)模式、課程體系和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式乃至教室布局等形成了強(qiáng)烈沖擊，我們必須改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造性運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強(qiáng)第一課堂的改革，在師生“學(xué)習(xí)共同體”內(nèi)實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，探索多樣化和個(gè)性化培養(yǎng)。

第三，進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的迅猛發(fā)展，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)超越國(guó)界，整個(gè)世界人力資源和物質(zhì)資源的跨國(guó)流動(dòng)成為一種常態(tài)，并很快滲透到教育領(lǐng)域，高等教育國(guó)際化已經(jīng)成為大勢(shì)所趨，而教學(xué)資源的跨國(guó)、跨地區(qū)流動(dòng)和傳播，則是高等教育國(guó)際化的必然結(jié)果。今年5月，北京大學(xué)、清華大學(xué)正式加盟由哈佛大學(xué)與麻省理工學(xué)院聯(lián)手創(chuàng)辦非盈利性大規(guī)模在線教育平臺(tái)，這些項(xiàng)目的順利開(kāi)展，促成了國(guó)際化課程、教材和課件以及教學(xué)方式等教學(xué)資源的跨國(guó)、跨地區(qū)流動(dòng)和共享，使得傳統(tǒng)的教育方式和教學(xué)手段正在經(jīng)歷前所未有的變革。同時(shí)，也必然伴隨著教育教學(xué)理念、人才培養(yǎng)模式和教育教學(xué)管理模式的跨國(guó)、跨地區(qū)的傳播與融合。顯然，這對(duì)我國(guó)高校學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外先進(jìn)的教育理念和教學(xué)模式，引入國(guó)外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和現(xiàn)代教學(xué)方法，深化人才培養(yǎng)模式改革具有積極的推動(dòng)作用。目前，我國(guó)已在境外設(shè)立了70個(gè)國(guó)際合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目，覆蓋了美國(guó)、英國(guó)、新加坡等14個(gè)國(guó)家和地區(qū)。最近一個(gè)時(shí)期以來(lái)，埃及、馬來(lái)西亞、吉爾吉斯斯坦等國(guó)都從政府層面，邀請(qǐng)中國(guó)高校到當(dāng)?shù)剞k學(xué)，從一個(gè)側(cè)面反映出中國(guó)高等教育國(guó)際影響力的擴(kuò)大。

總之，學(xué)校要致力于內(nèi)涵建設(shè)和特色發(fā)展，以先進(jìn)的教育觀念作為重要先導(dǎo)，以學(xué)生的全面發(fā)展作為根本目標(biāo)，以有效的制度和體制機(jī)制作為根本保障，以綜合改革和協(xié)同創(chuàng)新作為重要支撐，以優(yōu)化社會(huì)氛圍作為重要基礎(chǔ)，不斷深化教育教學(xué)改革，穩(wěn)步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

我們的使命光榮、責(zé)任重大、任務(wù)艱巨。我相信，在學(xué)校、政府和社會(huì)各界的共同努力下，我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展一定會(huì)躍上一個(gè)新的臺(tái)階，中國(guó)“教育夢(mèng)”一定會(huì)夢(mèng)想成真。

（通訊員劉夢(mèng)、記者靳曉燕整理）