社會(huì)不良風(fēng)氣難逃其咎 德行培養(yǎng)或?yàn)?ldquo;切口”

“我們培養(yǎng)的學(xué)生，要有對(duì)個(gè)人、對(duì)國(guó)家、對(duì)人類的責(zé)任感。如果學(xué)校教育只注重知識(shí)，不重視德性培養(yǎng)，那么培養(yǎng)的人越有知識(shí)，越可能成為社會(huì)的禍害。” 早在2010年，復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)楊玉良曾在批評(píng)教育功利化傾向時(shí)作如上表述，深表對(duì)學(xué)生德行培養(yǎng)缺位的擔(dān)憂。

“校園慘案連發(fā)，我認(rèn)為另一個(gè)重要原因是社會(huì)道德缺失。”張新玲說(shuō)，感覺(jué)中國(guó)傳統(tǒng)的“以和為貴”、“勿以惡小而為之”、尊重生命等思想品質(zhì)正逐漸削弱。

和張新玲一樣，諸多分析認(rèn)為，在校園慘案的問(wèn)題上，中國(guó)教育功利化難逃其咎，但社會(huì)大環(huán)境也應(yīng)對(duì)此負(fù)責(zé)。

社會(huì)學(xué)家、北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授夏學(xué)鑾接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)表示，同學(xué)之間揮刀相向，很大程度上反映了我們社會(huì)理想信仰的缺失，從而導(dǎo)致人的行為簡(jiǎn)單化、粗暴化、野蠻化、動(dòng)物化，體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)中即為“一句話不合就拔刀相向”。

夏學(xué)鑾分析稱，這根源于金錢拜物教等社會(huì)不良風(fēng)氣潛移默化的影響。在此背景下，人們之間的友誼和友情減少，利害關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)程度加劇，社會(huì)相對(duì)挫折感與日俱增，最終導(dǎo)致社會(huì)失去基本的道德約束，變成“一切人反對(duì)一切人的戰(zhàn)爭(zhēng)”的“動(dòng)物世界”。

“友情減少，冷漠增加”，施鋼也認(rèn)同夏學(xué)鑾的觀點(diǎn)，他結(jié)合自己多年的高校工作經(jīng)驗(yàn)表示，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，導(dǎo)致人與人之間面對(duì)面的溝通和情感交流減少，從心理學(xué)角度分析，這會(huì)導(dǎo)致負(fù)面情緒的積壓和累計(jì)爆發(fā)，可能產(chǎn)生行為失控。

“所以，最根本的辦法是改變我們的社會(huì)環(huán)境，使社會(huì)更有正義感，人們更有理想信仰。”夏學(xué)鑾說(shuō)，具體到實(shí)踐中，可以從加強(qiáng)學(xué)生的人格和道德教育這個(gè)“切口”入手。他認(rèn)為，這種從教育層面抓起的努力，將為構(gòu)建和諧社會(huì)修道筑基。

中國(guó)大學(xué)功利主義盛行 價(jià)值觀教育匱乏

《中國(guó)青年報(bào)》發(fā)起組織的“大學(xué)為什么越上越迷茫”系列報(bào)道和討論，不僅備受大學(xué)生的關(guān)注和參與，而且也得到了一些高等教育研究人員的注意。近日，廈門大學(xué)教育研究院的徐嵐老師和王洪才教授專門就這一話題接受了中國(guó)青年報(bào)記者的采訪。