下面我談一下中學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)。有這么五點(diǎn)：

第一，到了中學(xué)，孩子就進(jìn)入了人的生長發(fā)育的第二個(gè)高峰期。第一個(gè)高峰期在什么時(shí)候啊？新生兒。孩子生下來特小，五斤，喂養(yǎng)得特別好，出滿月十斤了。第二個(gè)生長高峰就是上中學(xué)的時(shí)候。家長會(huì)有一種什么感覺呢？一日不見如隔三秋。也許自家孩子生活在身邊，你感覺不到他長那么快，但是看別人的孩子，你會(huì)有一個(gè)非常突出的感覺，幾天不見大姑娘了，大小伙子了，快跟媽媽一般高了，跟爸爸一般高了。這是他生理的一個(gè)迅猛發(fā)展的時(shí)期。隨著他身體的迅猛發(fā)展，在這個(gè)時(shí)期會(huì)有一個(gè)重要的心理：我長大了。剛才一位家長說了，我們家孩子就把自己當(dāng)大人了，我是大人了。

盡管他在我們眼中還是孩子，盡管他還十分的幼稚，但是他是自己眼中的大人了。隨之而來的，這個(gè)時(shí)期的孩子還有一個(gè)重要的表現(xiàn)，就是特別希望得到成年人的理解、尊重。呼吁理解萬歲，呼吁得最厲害的是誰??？中學(xué)生。

有一次在小區(qū)，我碰到了一個(gè)爸爸和女兒手拉手地走，女兒叫欣欣，我們打招呼，我說欣欣都長這么大了，阿姨幾天不見你，都成大姑娘了，你瞧咱們欣欣是越長越漂亮。她爸馬上來了一句，您還夸她呢，整個(gè)一個(gè)缺心眼兒。這句話對(duì)于爸爸來說，太隨便了，那有什么呀，她是我閨女，我想說她什么就說什么，但是他忘了，他面對(duì)的是一個(gè)大姑娘了。走過去后，我再回過頭來瞅，欣欣已經(jīng)不跟爸爸手拉手了。隔閡怎么產(chǎn)生的？常常在于家長不經(jīng)意間的一兩句不尊重的話，拉大了你跟孩子之間的距離。

第二，這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)進(jìn)入了人的心理的閉鎖時(shí)期，這是孩子長大了的一個(gè)重要標(biāo)志。如果孩子小的時(shí)候，他還愿意念叨，什么都跟家長說，這時(shí)候，孩子心里這扇門就關(guān)閉起來了，他開始有了自己的小秘密，開始有了越來越豐富的內(nèi)心世界。用孩子的話來說，開始有隱私了。有的家長不理解，小毛孩子你還有隱私？有什么隱私??？可是，真的有了。

第三，中學(xué)時(shí)期的孩子在感情依托上的變化是非常大的。三歲的孩子，他的感情依托是在爸爸、媽媽身上。幼兒園再好，他也愿意賴在爸爸媽媽身邊，他覺得依偎在爸爸媽媽的懷里安全。上了小學(xué)，孩子的感情依托要從爸爸媽媽身上轉(zhuǎn)移到老師身上了，所以，小學(xué)老師的話在孩子心目當(dāng)中就是圣旨。但是請(qǐng)家長朋友注意，當(dāng)孩子進(jìn)入中學(xué)的時(shí)候，他的感情依托既不在爸爸媽媽身上，也不在老師身上，在誰身上呢？同齡伙伴身上。很多家長說，我苦惱啊，好不容易把孩子養(yǎng)這么大了，他跟我沒話了。有一些家長說，我一天到晚問他，你們班最近怎么樣?。磕銈儗W(xué)校好不好?。磕銈兝蠋熀貌缓冒?？你們同學(xué)好不好??？你最近考試怎么樣?。靠赡芗议L問好多問題，孩子兩個(gè)字就打發(fā)了，“還行”。

“還行”，將是中學(xué)生和爸爸媽媽對(duì)話用得最多的詞語。那家長就火了，什么叫還行?。康呛芏嗉议L感覺，孩子跟同學(xué)的話可多了，就是跟自己沒啥話可說。有一個(gè)家長說，我們那孩子，家里電話都成了他的私人專用電話了，剛放學(xué)就打電話沒完沒了。我悄悄地推門進(jìn)去想聽聽，他馬上把電話放下了，我就問孩子你們說什么說得這么熱鬧，孩子不冷不熱給了一句：沒說什么，就是問了一道數(shù)學(xué)題，不告訴你。這個(gè)年齡段的孩子把自己封閉起來，有話愿意跟同齡伙伴說，但是也有的孩子開始寫日記，而且還把日記藏起來。

第四，青春期的問題。在這兒想提示一下家長，由于現(xiàn)在傳媒中對(duì)性的所謂開放，加之我們對(duì)孩子的性教育不及時(shí)、不到位，現(xiàn)在孩子中就出現(xiàn)了性犯罪問題、少女懷孕問題，真的要引起家長朋友的關(guān)注了。

第五，這個(gè)年齡段孩子的骨骼、肌肉、心臟等的身體發(fā)育都已經(jīng)接近成年人的水平了，但是神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育還顯得滯后一些。表現(xiàn)在孩子身上有什么特點(diǎn)呢？就是容易興奮，容易沖動(dòng)，抑制自己的能力比較差，加之不健康的刺激、誘惑，許多想不到的情況就發(fā)生了。如中學(xué)生只要幾個(gè)人湊在一起，腦袋瓜一熱，想干什么就干了，不計(jì)后果，這恐怕也是當(dāng)前青少年犯罪呈上升趨勢的自身的因素之一。