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今天如何做父母(2)

摘要:學(xué)前孩子的中心任務(wù)就是一個字——玩。但絕不是昏天黑地的傻玩,而是要在玩中學(xué)習(xí)才干,在玩中提高能力,在玩中培養(yǎng)興趣……培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、思維力,這將是孩子受用一生的東西……一個中學(xué)生寫條子給我,說他心目中的好家長應(yīng)該是這樣的:少一點說教,多一點微笑;懂點電腦,化點淡妝;讀點書,看點報;氣質(zhì)高雅,莫負我望……

還有一點,就是爺爺、奶奶的教育,一定要跟孩子爸爸、媽媽的教育一致,千萬不能唱對臺戲。媽媽說了,孩子該睡覺了,奶奶說,他想看會兒電視怕什么啊,就讓他看會兒吧。這對孩子成長準不利。老年人疼愛隔輩人,一定要有理智地愛,商量好了,八點,孩子入睡。在我家,我們跟孩子說,寫完作業(yè)以后,入睡之前,這段時間歸你。我跟他爸媽商量好,從接孩子回來的路上,一路走一路跟孩子進行溝通,啟發(fā)孩子談他身邊特別有趣的事情,讓孩子談。一二年級小孩子會說很多的東西。比如,他會跟你說,今天我們班同學(xué)特有意思,一個大胖子,下課跟小瘦子打鬧,結(jié)果把小瘦子給坐屁股底下了。他覺得這個很有趣,那日記就寫這個嘛,不要用我們成年人的思維來替代孩子的思維?;丶襾?,孩子說我要寫日記,這時家長給計時,還要有一個家長坐在旁邊給孩子一點幫助。

在這兒我也想順便說一句,家長千萬不能成為孩子的拐棍。從一年級開始,甚至從幼兒園,孩子寫什么都讓檢查,上了學(xué)書包得你收拾,作業(yè)得你檢查,聽寫得你聽寫。那將來我們就會發(fā)現(xiàn)這么一個問題,孩子對自己不負責(zé)任。反正我寫完,我媽會給我看,爺爺奶奶會給我檢查,檢查出來我再改。這些小孩子常常是作業(yè)成績良好,考試成績就不佳了。為什么呢?因為你給他檢查慣了,他自己不會檢查啊。讓孩子從上一年級開始就自己的事情自己做,我們只是給孩子一點幫助。然后孩子很順利的,很快的就把這兩行字的日記寫完了。日記完成以后,讓他養(yǎng)成寫完了自己檢查的習(xí)慣,拿筆點著,自己讀出聲音來,看看通順不通順,這又是一種好的習(xí)慣。

孩子上學(xué)以后,一定在家里面開辟一塊地方,選幾個精美的盒子給孩子,就擱在這塊地方上,語文擱一個盒子里,數(shù)學(xué)擱一個盒子里面,美術(shù)擱一個盒子里面,其它的科目擱在一個盒子里面,旁邊掛著一張課表,讓他往地上一坐,按照明天的課表,一本一本的來找自己明天要用學(xué)習(xí)用具,這樣他就自己把書包收拾好了。如果我們從一年級開始,讓他自己完成自己的事情,這樣就增強孩子對自己負責(zé)的責(zé)任感,另外也培養(yǎng)了他的動手能力。

這些事他都做完了,我們應(yīng)給他看時間,全部做完剛用了20分鐘。他就會問,剩余時間歸我嗎?我們說,那當(dāng)然了。那我能看動畫片嗎?我們說可以啊。然后幫著孩子選擇一個好的動畫片來看。對現(xiàn)在電視臺里面播的動畫片,也是要有選擇的。有很多的動畫片非常好,能給人一種美感,而且能給孩子很多知識提示,但也有一些動畫片很糟糕。現(xiàn)在孩子所接觸到的一些東西,不都是純正的東西,有很多負面的東西是需要家長來幫助他做過濾的。我們要給孩子一些概念,什么是美的概念,什么樣的東西是好看的東西,這個東西為什么好,不要光講道理,通過生動的故事來吸引孩子。這樣一來,讓孩子有一點甜頭可嘗,使他知道剩余時間就是他的,只有不馬馬虎虎、磨磨蹭蹭的,才有剩余的時間去看動畫片。所以,家長要動腦子。

我發(fā)現(xiàn)家長等孩子上了學(xué)以后,說得最多一句話就是:“快點。”孩子還睡覺呢,就叫快點起床,要不又該遲到了,快點穿衣裳,快點吃飯。我們要訓(xùn)練孩子的時間概念,用一種什么辦法呢?我畫了一個很簡單的表格。上面是“我叫快兔子”,下面“我叫慢蝸牛”。這個表格,1—3年級的孩子,甚至幼兒園的孩子,都可以做的。你會問孩子,喜歡當(dāng)慢蝸牛嗎?孩子會說,我不喜歡當(dāng)慢蝸牛。那他就會加快速度。一年級、二年級,甚至再小的孩子,用表格來形成習(xí)慣是非常好的辦法。我們給孩子定了,只要爸爸、媽媽早晨起來準備出發(fā)了,你一切準備就緒,你就可以得一只兔子,晚上八點你按時躺在床上,你又可以得一只快兔子。做不到這兩點,就分別是慢蝸牛。五個慢蝸牛就抹掉一只快兔子。這表格里面都填滿了快兔子,我們可以滿足你一個心愿。訓(xùn)練差不多三個月的時間,孩子起床、睡覺根本不用操心。只要喊一聲,自己就起來了,穿衣服可快了。但是,在這兒想提醒家長,我剛才講的剩余時間歸你和訓(xùn)練孩子起床、睡覺這些習(xí)慣的養(yǎng)成,一定要持之以恒,不能半途而廢。如果家長沒有恒心就先別做,你半途而廢,那孩子就慢慢摸到爸爸媽媽的脾氣,爸爸媽媽就是這樣的,三天的熱乎氣兒,過去就完了,我忍三天也就拉倒了。等孩子四年級的時候,那你就會覺得孩子一身的毛病了。

我們的訓(xùn)練一個接著一個,起床睡覺的問題訓(xùn)練完了,我們再用一個表,就是培養(yǎng)孩子自己檢查作業(yè)。我們再創(chuàng)造訓(xùn)練方法,叫“我是智多星”,“我是沒頭腦”。還是用上種方式鼓勵孩子做智多星,不當(dāng)沒頭腦的人。我想提示小學(xué)生家長的,就是你教育的關(guān)注點應(yīng)該在良好習(xí)慣的培養(yǎng)上,當(dāng)然我還想提示家長,習(xí)慣不是說出來,而是訓(xùn)練出來的,你要花氣力。

作為小學(xué)生的家長,你的關(guān)注點還應(yīng)該有一點,就是要呵護好孩子的自尊,保護好孩子的自信。如果孩子沒有自信了,沒有自尊了,將是家長面對子女教育當(dāng)中最困難的一個問題。那怎么呵護好孩子的自尊,怎么保護好孩子的自信呢?其中很重要的一點,就是要恰當(dāng)?shù)倪\用表揚、批評這兩種教育手段。

先說表揚。作為家長,要有這么一種意識,對孩子的夸贊,對孩子的表彰,對孩子的激勵,對孩子的賞識,應(yīng)該成為你教育方法的主旋律。當(dāng)然,我們還應(yīng)知道賞識教育不是萬能的教育。很多孩子的家長就知道夸獎孩子,等孩子一上小學(xué),老師要用紀律來約束孩子,結(jié)果孩子受不了了。怎么表揚孩子?我的想法是一定要具體。我舉一個例子,我國有一個非常偉大的教育家叫陶行知,陶先生生前曾經(jīng)在上海一所小學(xué)做過校長。有一天放學(xué)的時候,陶校長在校園里面巡視,看到兩個小孩打架,他馬上進行制止,有一個小孩還拿著磚頭,他跟拿磚頭的小孩說,你到我辦公室等我。陶校長又在操場轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),回到辦公室,一看這個小孩已經(jīng)在辦公室等他了。陶校長說,你很守時,很守約,按照我們的約定在這兒按時等我了,就為這一點,校長要獎你一塊糖,從兜里掏出一塊糖來擱在孩子的小手上。接著又說,剛才你打架的時候,我一制止,你就立即住手了,說明你很尊重我,來,再獎一塊。我了解了一下,你這次打架屬于路見不平拔刀相助,說明你很有正義感,來,再獎一塊。這時候,孩子小手里面托著三塊糖,說,校長,我錯了,不管因為什么,我都不應(yīng)該跟同學(xué)打架,更不應(yīng)該拿磚頭。校長說,好,你看你對你的問題,你的缺點認識得多快呀,再獎一塊。這就是陶行知先生著名的四塊糖的故事。我希望每一位家長都記住這個故事,從這個故事當(dāng)中,我們可以有兩點啟發(fā)。

第一,當(dāng)自己孩子缺點很多的時候,你一定要理智,要冷靜,要睜大你的眼睛,看看孩子身上還有什么閃光的東西。有的時候家長的情緒隨著孩子的表現(xiàn)走,孩子得個好分你高興,老師夸獎幾句你高興,孩子分數(shù)不好了你就惱火,老師一批評,你也惱火。這種家庭教育的隨意性太大了。你一定要理智,看自己孩子身上還有哪些閃光的東西,肯定會有的。

第二,你對孩子的表揚一定要具體,不要含糊其詞。很多家長習(xí)慣用這種語句跟孩子談話,孩子啊,你最近進步挺大的,媽挺高興的,但是你還有什么缺點以后得注意。“孩子你進步挺大的”是前提,然后一個“但是”一轉(zhuǎn)折,就轉(zhuǎn)到孩子的問題上了。孩子還小,你跟孩子說,孩子你進步挺大媽挺高興的,他也會美滋滋的。我想告訴家長,孩子四年級的時候,10歲的時候,你再這么說,他心里面就該嘀咕了,剛一說孩子你最近挺好的,媽挺高興的,孩子心里該想了,該說但是了吧。等孩子上了中學(xué),你剛跟孩子說,孩子你最近進步挺大的,媽挺高興的,你可能還沒說完,孩子馬上就回敬你“少來這一套”了。孩子特別小的時候,他還不會對自己有一個正確的認識,自己有什么優(yōu)點,有什么長處,有什么美德,越小的孩子,越不能夠正確的評價自己。所以,家長要把他身上表現(xiàn)出來的最美好的東西,一次一次地強化。

批評,也是我們家長常用的教育手段,有這么幾點需要家長注意。

第一,在幾種情況下不要批評孩子。比如說,沒了解清楚情況的前提下不要批評孩子。像陶行知先生,不知道孩子為什么打架,他沒張口先批評孩子,盡管他看到了打架現(xiàn)象。所以,一定要先了解清楚情況,再批評孩子。在氣頭上別批評孩子。有一些家長從學(xué)校開完家長會,到家再喝一點酒,很生氣,這時候你最好別說孩子。吃飯的時候,你最好別說孩子。有的家長習(xí)慣于把飯菜都擺上來了,你也很辛苦了,色、香、味俱佳,但是往飯桌上一坐,就開說,這是最要不得的。當(dāng)著客人,當(dāng)著親朋好友,當(dāng)著陌生人別批評孩子。有一些家長就習(xí)慣于這樣,人家串門來了,挺高興的,然后張嘴就問,你孩子考多少分啊,我孩子考了雙百,你瞧我們家這個孩子,一門考80、一門考70,他就開始批評,什么學(xué)習(xí)越來越差,等等,常當(dāng)作客人面批評孩子。慢慢的,孩子的自尊就沒了,孩子的自信也就沒了。

第二,批評孩子要就事論事。有一些家長習(xí)慣于說孩子問題的時候,把孩子以前的問題都抖落出來。今天孩子淘氣讓老師留下來了,結(jié)果回家說孩子,我算看透你了。你瞧了嗎,人家孩子兩歲就會到處跑了,你兩歲的時候還走不好路呢,還不會叫爸爸、媽媽呢;人家孩子三歲都能夠?qū)W這學(xué)那了,你三歲還尿床呢,等等,這是孩子特別覺得忌諱的。家長總是不停地揭孩子的瘡疤,抖落孩子以前的問題,這是最要不得的。要就事論事,今天做錯了一件事,我們就說這一件事。

第三,不要說過頭的話。有些家長一說起孩子來,就控制不住自己的情緒,然后就氣不打一處來,經(jīng)常說一些過頭的話。比如說,我算看透你了,你也就這德行了,你沒出息到家了,你讓我傷心透了,你干脆滾蛋得了,你別再回來了,我不要你了。情況和道理,孩子總是慢慢地知道的,你總對孩子這么說過頭話,孩子會從抵觸到泄氣,慢慢的你教育的權(quán)威會越來越?jīng)]了。這樣的強刺激會讓孩子心里產(chǎn)生種種的陰影,給孩子種種的暗示:自己就是一個沒出息到家的孩子,就是一個記吃不記打的孩子。

第四,不要拿自己的孩子跟別的孩子比,這也是一些家長常犯的一個錯誤。一說到孩子,就老拿別人孩子的優(yōu)點跟自己孩子的缺點比。你瞧人家那孩子,年年“三好生”、初二就入團了,你瞧你。孩子小的時候,你瞪大了眼睛,提高了嗓門這么比較,可能在孩子心里產(chǎn)生一點震撼。我想告訴家長,當(dāng)孩子上了中學(xué),你還這么比,他馬上能回答你,你瞧人家胡錦濤還是國家主席呢,你也這么大歲數(shù)了,你怎么什么都不是啊。你怎么說,你沒話可說了。

責(zé)任編輯:楊婧雅校對:總編室最后修改:
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