今天，我們一起來(lái)研究，現(xiàn)在怎么做父母？包括如何做家長(zhǎng)，如何做稱職的爺爺奶奶。

今天當(dāng)家長(zhǎng)越來(lái)越不容易了

剛才，我和前面這位爸爸聊天的時(shí)候，他就說(shuō)，我們小的時(shí)候特單純，現(xiàn)在孩子特別復(fù)雜。我說(shuō)，你分析一下，是什么原因造成的？其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題很好分析。大家都有一個(gè)感受，就是今天孩子的狀態(tài)跟我們小的時(shí)候有很大的區(qū)別，家庭的生活條件變了，周圍的環(huán)境變了。那時(shí)候許多人家住著小平房，現(xiàn)在住進(jìn)樓房里去了。過(guò)去的四合院，一個(gè)院恨不得是一個(gè)大的家庭，現(xiàn)在我們都被水泥板給隔住了?，F(xiàn)在孩子的外界環(huán)境更復(fù)雜。我有一次到家附近的一個(gè)郵局，那里有一個(gè)小書(shū)市占著一個(gè)柜臺(tái)。我進(jìn)去了以后，就拿張紙隨便抄了幾個(gè)書(shū)名：一本書(shū)是寫(xiě)給少男、少女的，書(shū)名叫《惹我你就死定了》，還有幾本是《因?yàn)閻?ài)你，所以才害你》、《迷戀》、《少女日記》、《那老師真酷》、《婚前的性交》、《什么是完美的性愛(ài)》、《什么是酥麻的性態(tài)》?？赐暌院?，我覺(jué)得心里頭很堵。過(guò)去我們小的時(shí)候，上世紀(jì)50年代，或者60年代，全國(guó)上下一個(gè)聲音，那就是還沒(méi)學(xué)會(huì)說(shuō)話呢，要先學(xué)會(huì)說(shuō)毛主席萬(wàn)歲，唱的第一首歌是《東方紅》。但是現(xiàn)在不一樣了，受多元文化的影響，孩子的想法五花八門(mén)，這給今天的教育帶來(lái)了一定的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也帶來(lái)了一定的困惑。

再有，現(xiàn)在多數(shù)家庭是一個(gè)孩子。過(guò)去孩子多，無(wú)形就有一個(gè)兒童的群體，大的知道要照顧小的，小的知道得聽(tīng)哥哥、姐姐的，這好像沒(méi)商量?，F(xiàn)在不行了，就一個(gè)，生下來(lái)就是寶貝，就是老大。有一些爸爸、媽媽，也有一些爺爺、奶奶不叫孩子名字，從小就叫寶貝。寶貝長(zhǎng)，寶貝短，無(wú)形中用全家人的手，把孩子高高的托起來(lái)了。昨天給一個(gè)老同事打電話，我問(wèn)他爺爺當(dāng)?shù)迷趺礃影。克f(shuō)你還不知道嗎，當(dāng)了爺爺就等于當(dāng)孫子了。這是家庭關(guān)系的一種倒置。我們很多家長(zhǎng)感覺(jué)自己對(duì)孩子傾注了全部的愛(ài)，但是怎么培養(yǎng)來(lái)，培養(yǎng)去，培養(yǎng)出一個(gè)什么？用北京話來(lái)說(shuō)，白眼狼。所以，很多問(wèn)題在引起我們家長(zhǎng)的思考。

再加上網(wǎng)絡(luò)。我們說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是雙刃劍，它會(huì)給孩子很多非常優(yōu)秀的東西，開(kāi)闊孩子的視野，讓他們足不出戶就可以眼觀世界。但是，它也有很多不好的東西，會(huì)污染我們的孩子。現(xiàn)在，孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的問(wèn)題讓家長(zhǎng)十分困惑。

我在中學(xué)工作了24個(gè)年頭，1988年離開(kāi)學(xué)校后，開(kāi)始搞家庭教育。先是搞報(bào)紙，退休以后還在做著家庭教育工作，特別是在做家長(zhǎng)咨詢。很多家長(zhǎng)給我打電話，上網(wǎng)給我寫(xiě)信，很多孩子也跟我聯(lián)系。作為一名專職的家教工作者，我深深知道，今天當(dāng)家長(zhǎng)有多不容易。

今天當(dāng)家長(zhǎng)是要學(xué)習(xí)的

家庭教育是一門(mén)科學(xué)、一門(mén)藝術(shù)。之所以說(shuō)家庭教育是一門(mén)科學(xué)，是因?yàn)?strong>家庭教育中有許多規(guī)律性的東西，需要每一位家長(zhǎng)遵循。你違背了，就要吃苦果。剛才，有一個(gè)家長(zhǎng)跟我聊天，說(shuō)他的孩子都18歲了，覺(jué)得有很多問(wèn)題，是不是就沒(méi)轍了？他感覺(jué)孩子小的時(shí)候，自己過(guò)分替他著想了，結(jié)果現(xiàn)在生活能力很低。我之所以說(shuō)家庭教育是一門(mén)藝術(shù)，就是作為家長(zhǎng)，要依據(jù)家庭教育的基本科學(xué)，根據(jù)自己家的情況，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)。家長(zhǎng)實(shí)施家庭教育是一種勞動(dòng)，需要我們發(fā)揮智慧，發(fā)揮才能，要?jiǎng)狱c(diǎn)腦筋。我在接觸家長(zhǎng)的過(guò)程中，特別是接觸一些特別痛苦的家長(zhǎng)的過(guò)程中，感覺(jué)到有一點(diǎn)是家長(zhǎng)一定要知道的，那就是，不同年齡段的孩子有不同的生理、心理的特點(diǎn)。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，你才能采取相應(yīng)的教育措施。

我想跟家長(zhǎng)朋友講，學(xué)前孩子的中心任務(wù)就是一個(gè)字——玩。但絕不能昏天昏地的傻玩，而是要在玩中學(xué)習(xí)才干，在玩中提高能力，在玩中培養(yǎng)興趣。現(xiàn)在，我們學(xué)前孩子的家長(zhǎng)，特別是三歲、四歲孩子的家長(zhǎng)，總想讓孩子學(xué)更多的知識(shí)，更好地開(kāi)發(fā)孩子的智力。但我想跟家長(zhǎng)說(shuō)，開(kāi)發(fā)孩子的智力，不等于學(xué)更多的知識(shí)，我指的是具體的知識(shí)。應(yīng)該在玩當(dāng)中，在活動(dòng)當(dāng)中，增強(qiáng)孩子的一些才干。比如我曾經(jīng)接觸過(guò)的一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，他是全國(guó)的優(yōu)秀家長(zhǎng)，老來(lái)得子，40多歲才有一個(gè)寶貝兒子。在孩子特別小的時(shí)候，他就有一個(gè)概念，就是一定要讓孩子自己動(dòng)手。他家庭生活條件挺好，但是沒(méi)有給孩子買(mǎi)很多高檔玩具，伴著孩子長(zhǎng)大的是什么呢？一堆工具。他說(shuō)，孩子小，聽(tīng)著小收音機(jī)里面有聲音，就想探索一下，看看里面是什么，怎么里面會(huì)有人的聲音，把東西拆了。就在拆拆卸卸的過(guò)程中，培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力。我也是這樣，在我小孫子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我就特別注意對(duì)他智力的開(kāi)發(fā)。我沒(méi)有刻意教他去識(shí)字，去學(xué)數(shù)學(xué)，去學(xué)外語(yǔ)，沒(méi)有。干什么呢？培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、思維力，這將是孩子受用一生的東西。孩子還沒(méi)有上學(xué)，如果你想讓孩子聰明起來(lái)，那就要注意，在玩當(dāng)中培養(yǎng)孩子的各種能力。

根據(jù)我家的特點(diǎn)，我小孫子樂(lè)樂(lè)就是看著一個(gè)一個(gè)蝴蝶標(biāo)本長(zhǎng)大的。觀察力將來(lái)是孩子接受知識(shí)的非常重要的能力，很多家長(zhǎng)忽略了?？吹竭@個(gè)蝴蝶標(biāo)本，我們就會(huì)啟發(fā)孩子認(rèn)真觀察。這個(gè)蝴蝶前翅跟后翅有什么區(qū)別呀？他看完以后說(shuō)，后翅比前翅大。那你再拿兩只蝴蝶給孩子看，問(wèn)兩個(gè)蝴蝶的尾凸一樣不一樣?。亢⒆泳蜁?huì)說(shuō)了，這個(gè)尾凸特別的大，底下像一個(gè)小錘子似的；這個(gè)尾凸很細(xì)很長(zhǎng)。我們要讓孩子分辨，看這個(gè)蝴蝶翅膀上有多少種顏色呀？他就會(huì)開(kāi)始認(rèn)了，有黑的，有黃的，這兒還有一點(diǎn)點(diǎn)兒紅的。這是對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，這叫培養(yǎng)孩子的觀察力。我想，很多孩子的家長(zhǎng)拉著孩子上街，常常忽略了這一點(diǎn)，其實(shí)，走一路應(yīng)讓孩子觀察一路。我覺(jué)得，這比讓孩子學(xué)幾個(gè)外語(yǔ)單詞、幾個(gè)中國(guó)字，要重要得多。

我們把孩子剛才看的這個(gè)蝴蝶標(biāo)本放下來(lái)，打開(kāi)一本書(shū)，讓孩子在書(shū)里找，看看這本書(shū)里有沒(méi)有剛才看到的那個(gè)蝴蝶標(biāo)本。他在隨便地翻。你就告訴他，那是找不到的，要仔細(xì)一點(diǎn)，這樣培養(yǎng)了孩子認(rèn)真的能力。他找到了特別高興，說(shuō)，你快看，奶奶，這是不是剛才那個(gè)蝴蝶標(biāo)本？我說(shuō)，你看一樣不一樣啊？又培養(yǎng)了孩子的記憶力。我想，有了這些能力，孩子就會(huì)提問(wèn)了。為什么這個(gè)蝴蝶前面的翅像羽毛似的，那個(gè)觸角像一個(gè)小錘子似的？這是孩子的什么能力??？質(zhì)疑的能力。那我們就給孩子一個(gè)概念，什么叫蛾，什么叫蝶，原來(lái)蛾跟蝶是不一樣的。有了這些能力，比現(xiàn)在學(xué)多少死知識(shí)要強(qiáng)得多。現(xiàn)在有一些家長(zhǎng)就走偏了，一天到晚讓孩子學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，甚至還有一些專家讓孩子在學(xué)齡前要學(xué)中國(guó)人常用字的70%。我不是很贊成這種做法，因?yàn)樗烙浻脖车臇|西，孩子很容易記下來(lái)，但是也很容易被遺忘，不如重視能力的培養(yǎng)。我覺(jué)得，作為孩子的家長(zhǎng)，在幼兒成長(zhǎng)期，要特別注意的是，你的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)是孩子在玩當(dāng)中培養(yǎng)能力。

另外，幼兒家長(zhǎng)千萬(wàn)不要忽略這么一個(gè)問(wèn)題，就是培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。我們說(shuō)，“三歲看大，七歲看老。”這是一句老話，也是被越來(lái)越多的孩子的成長(zhǎng)所印證的一句話。培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣非常重要。當(dāng)然，這一切都應(yīng)該在孩子的快樂(lè)當(dāng)中進(jìn)行，不知不覺(jué)地培養(yǎng)。

孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，這是他人生路上第一個(gè)臺(tái)階，也是非常關(guān)鍵的一個(gè)階段。我覺(jué)得孩子小學(xué)階段有幾個(gè)問(wèn)題，特別需要家長(zhǎng)注意。

一個(gè)就是一定要重視孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。很多小學(xué)生的家長(zhǎng)把關(guān)注點(diǎn)擱在具體知識(shí)的指導(dǎo)上。到底1+1為什么等于2??？你那個(gè)拼音寫(xiě)對(duì)了沒(méi)有??？你這個(gè)字是不是多一撇少一捺?。课矣X(jué)得，這不應(yīng)該是家長(zhǎng)主要的關(guān)注點(diǎn)，家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該是孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如果有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，等孩子進(jìn)入中學(xué)階段以后，會(huì)順利一些。在這兒我特別想強(qiáng)調(diào)的，就是請(qǐng)家長(zhǎng)朋友一定要注意的，習(xí)慣不是說(shuō)出來(lái)的，習(xí)慣是訓(xùn)練出來(lái)的。

小學(xué)生很大一個(gè)問(wèn)題是什么？磨蹭。這是讓很多家長(zhǎng)苦惱的。還有一個(gè)很困惑的問(wèn)題，就是馬虎。算草紙還做對(duì)了，一抄就錯(cuò)了，所以成績(jī)老不好。再一個(gè)問(wèn)題，就是孩子自己的事情不自己做。當(dāng)然還有一些問(wèn)題，不屬于學(xué)習(xí)范圍的，比如說(shuō)孩子的說(shuō)謊問(wèn)題，孩子的任性問(wèn)題，在小學(xué)階段都有充分的表現(xiàn)。

小學(xué)生家長(zhǎng)最著急的往往是孩子的學(xué)習(xí)。怎么培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣？我覺(jué)得，特別是小學(xué)低年級(jí)的家長(zhǎng)，一定要下點(diǎn)功夫，付出一點(diǎn)智慧，花點(diǎn)氣力。我小孫子上了一年級(jí)以后，我就發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問(wèn)題，就是本來(lái)一年級(jí)不留作業(yè)，老師就讓孩子寫(xiě)日記。我覺(jué)得寫(xiě)日記這個(gè)作業(yè)不錯(cuò)，也很支持。但是，他每天一進(jìn)家就耷拉著腦袋，然后就問(wèn)，今天寫(xiě)什么??？他爸爸、媽媽就耐心地啟發(fā)他：你們班上有沒(méi)有什么有趣的事情可以寫(xiě)啊？沒(méi)有。今天有沒(méi)有老師表?yè)P(yáng)哪個(gè)同學(xué)??？沒(méi)有。你看有沒(méi)有誰(shuí)出什么問(wèn)題，被老師批評(píng)了？沒(méi)有。然后爸爸媽媽坐在那兒，好不容易跟孩子湊了一件事，坐在那兒打開(kāi)本，拿出筆，開(kāi)始寫(xiě)。一年級(jí)認(rèn)得字很少，他寫(xiě)著寫(xiě)著就開(kāi)始喊了：媽，那個(gè)“成功”的“成”怎么寫(xiě)啊？媽說(shuō)：你們老師不是說(shuō)了嘛，查字典啊。好不容易翻到字典。媽，哪個(gè)是“成功”的“成”啊？媽說(shuō)：過(guò)來(lái)。拿著字典跑到媽媽那兒去，媽媽說(shuō)這個(gè)，又走回來(lái)。剛坐這兒寫(xiě)完“成功”的“成”，又問(wèn)：那個(gè)“功”是怎么寫(xiě)啊？這一年級(jí)的小孩寫(xiě)很短的日記，就常常要用50多分鐘的時(shí)間。

我想告訴家長(zhǎng)朋友，小學(xué)低年級(jí)孩子生理上有這樣一個(gè)特點(diǎn)，就是精力集中的時(shí)間只有15分鐘左右。當(dāng)然不同孩子，有的可能長(zhǎng)一點(diǎn)，有的可能短一點(diǎn)，但是都不會(huì)很長(zhǎng)。過(guò)長(zhǎng)了，他就會(huì)疲倦，就會(huì)厭煩，就會(huì)來(lái)消磨這非常沒(méi)有意思的、枯燥的學(xué)習(xí)生活。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子什么用得最快呀？橡皮。都干什么了？玩了。他覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)勁的時(shí)候，又不敢離開(kāi)座位，怕媽媽不高興以后不給自己看動(dòng)畫(huà)片。怎么辦呢？他就會(huì)在自己座位這兒打發(fā)那漫長(zhǎng)的時(shí)間。最讓孩子感興趣的就是橡皮，拿起橡皮來(lái)，用小刀一個(gè)角一個(gè)角給割了，覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮。原因就是家長(zhǎng)不了解這個(gè)年齡段孩子的生理極限，他精力集中的時(shí)間，15分鐘左右。我發(fā)現(xiàn)我們家小樂(lè)樂(lè)在寫(xiě)日記問(wèn)題上時(shí)間太長(zhǎng)了，那怎么辦？給孩子一個(gè)時(shí)間概念。從小給孩子一個(gè)時(shí)間概念，讓孩子懂得珍惜時(shí)間。我們就訓(xùn)練他做作業(yè)，既講究質(zhì)量，又要講究速度，這樣一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我想順便問(wèn)一下小學(xué)生家長(zhǎng)，是不是能保證孩子睡夠十個(gè)小時(shí)的時(shí)間？一年級(jí)、二年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)，你們要不打折扣的保證孩子睡夠十個(gè)小時(shí)，這個(gè)不能商量的。特別是剛剛?cè)雽W(xué)的小孩，如果睡眠時(shí)間不夠，他第二天上課就會(huì)沒(méi)精神，慢慢就會(huì)形成大腦缺氧，注意力就會(huì)不集中，注意力不集中就會(huì)不停地被老師批評(píng)，被老師批評(píng)他心里就會(huì)不痛快，就使孩子很快走入一個(gè)惡性循環(huán)的軌道。