張俊 首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院副研究員

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一、不同年齡段孩子的勞動(dòng)教育重點(diǎn)

不同年齡段的孩子可以參與的勞動(dòng)有哪些，勞動(dòng)時(shí)長有多少？

（一）勞動(dòng)教育是家事，也是國事

從個(gè)人的角度看，勞動(dòng)教育關(guān)乎孩子的健康成長和全面發(fā)展。從民族的角度看，重視勞動(dòng)教育是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。從國家角度看，勞動(dòng)教育是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的必要途徑。勞動(dòng)是一切成功的必經(jīng)之路，勞動(dòng)教育是成長成才的題中之義。從這個(gè)意義上說，勞動(dòng)教育是家事，也是國事，對(duì)個(gè)人、國家都具有重大意義。

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視勞動(dòng)教育的重要作用，并就此發(fā)表了一系列重要講話。2018年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)”，“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。2020年9月，習(xí)近平總書記在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷?huì)上指出，要“廣泛開展勞動(dòng)教育”。

在以習(xí)近平同志為核心的黨中央的高度重視下，2020年3月20日，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，對(duì)新時(shí)代勞動(dòng)教育做了頂層設(shè)計(jì)和全面部署。緊接著，2020年4月，教育部印發(fā)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，將“勞動(dòng)”從原來的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程中完全獨(dú)立出來。同年8月，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《指導(dǎo)綱要》）。從黨和國家的全面部署到教育部的具體舉措，把大中小學(xué)勞動(dòng)教育落到實(shí)處。比如，《指導(dǎo)綱要》提出，在大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，中小學(xué)勞動(dòng)教育課平均每周不少于1課時(shí)；職業(yè)院校開設(shè)勞動(dòng)專題教育必修課，不少于16學(xué)時(shí)；普通高等學(xué)校要將勞動(dòng)教育納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，本科階段不少于32學(xué)時(shí)。

（二）各年齡段孩子的勞動(dòng)參與建議

基于《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》等對(duì)于勞動(dòng)教育的有關(guān)規(guī)定，總結(jié)了各年齡段孩子的學(xué)校勞動(dòng)教育、家庭勞動(dòng)教育和社會(huì)勞動(dòng)教育的重點(diǎn)及建議。

1.1-3歲，幼兒園前

嬰幼兒的家庭勞動(dòng)教育以家務(wù)為游戲，以父母勞動(dòng)為示范，在父母的引導(dǎo)下多進(jìn)行觀察、模仿和嘗試。也就是說，要讓孩子經(jīng)?？吹礁改父苫畹纳碛?，知道你正在做什么，并讓他模仿你干活。

2.3-6歲，幼兒園階段

我們可以根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子掌握與生活相關(guān)的基本勞動(dòng)技能，培養(yǎng)生活自理能力，并從園內(nèi)勞動(dòng)、園外勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)三方面，對(duì)小班、中班、大班幼兒分別提出了具體建議。

3.6-12歲，小學(xué)階段

（1）低年級(jí)（1-3年級(jí)）

在這一階段，勞動(dòng)教育以個(gè)人生活起居為主要內(nèi)容，注重培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)安全意識(shí)，使學(xué)生懂得“人人都要?jiǎng)趧?dòng)”“自己的事情自己做”，感知?jiǎng)趧?dòng)樂趣，愛惜勞動(dòng)成果，提高生活自理能力。

（2）中高年級(jí)（4-6年級(jí)）

在這一階段，勞動(dòng)教育以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主要內(nèi)容，讓孩子體會(huì)勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)崇高、勞動(dòng)美好，初步養(yǎng)成尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的態(tài)度，并且建議孩子每年學(xué)會(huì)1-2項(xiàng)生活技能。

4.12-15歲，初中階段

在這一階段，勞動(dòng)教育的重點(diǎn)有所拓展，從家庭的家務(wù)勞動(dòng)到校內(nèi)外的生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)，開展職業(yè)啟蒙教育，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動(dòng)品質(zhì)和安全意識(shí)，形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。

5.15-18歲，普通高中階段

在這一階段，勞動(dòng)教育關(guān)注學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展，圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，開展生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，接受鍛煉、磨煉意志，使之具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷，養(yǎng)成吃苦耐勞、精益求精的品質(zhì)。

總的來說，不同年齡段孩子的勞動(dòng)教育重點(diǎn)，從提高生活自理能力，到家庭勞動(dòng)、校內(nèi)外勞動(dòng)，再到社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，不斷深化拓展。不同年齡段孩子的勞動(dòng)參與建議也根據(jù)各地的教育實(shí)際而各具特點(diǎn)。