陸士楨 中央團校（中國青年政治學院）原黨委書記、教授

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黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視家庭建設。習近平總書記強調，“不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風”。中央也相繼推出了一系列政策舉措，特別是家庭教育促進法的頒布，將家庭教育這一傳統(tǒng)“家事”從法律層面上升為重要“國事”，也為廣大家長進行家庭教育提供了法律依據。

一、認識家庭教育的定位

家庭教育在中國式現(xiàn)代化事業(yè)中處于什么樣的位置？在一個人成長過程中又起到什么樣的作用？這兩個問題是認識新時代家庭教育的重要切入點。

（一）知道家庭重要地位和基本功能

1.家庭建設是治國理政和黨執(zhí)政的重要基點

習近平總書記指出，“努力使千千萬萬個家庭成為國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要基點”。國家發(fā)展、民族進步、社會和諧，是我們黨使命任務的重要體現(xiàn)，也是中華民族偉大復興中國夢的重要體現(xiàn)。將家庭納入基點，可以看出來進入新時代，以習近平同志為核心的黨中央將家庭建設作為治國理政和黨執(zhí)政的重要基點，納入完善和發(fā)展中國特色社會主義制度的戰(zhàn)略部署之中。

家庭是社會的細胞。家庭和睦則社會安定，家庭幸福則社會祥和，家庭文明則社會文明。在2019年中央和國家機關黨的建設工作會議上，習近平總書記要求“黨員領導干部要把對黨忠誠納入家庭家教家風建設”，“要抓好紀律教育、政德教育、家風教育”。一方面，家庭建設不僅是社會建設的重要內容，也是黨的建設的重要內容。另一方面，習近平總書記在中央和國家機關黨的建設工作會議上談黨的建設與家風建設的關系，足見對家庭建設的高度重視。

我們現(xiàn)在回答前文提到的第一個問題，家庭教育在中國式現(xiàn)代化事業(yè)中處于什么樣的位置？家庭建設是治國理政和黨執(zhí)政的重要基點，與國家發(fā)展、民族進步、社會和諧息息相關。

2.明確關于家庭教育的“四個第一”

習近平總書記明確提出關于家庭教育的“四個第一”，即家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一?？圩?。關于人生第一?？圩?，習近平總書記指出“要抓住青少年價值觀形成和確定的關鍵時期，引導青少年扣好人生第一?？圩?rdquo;，這是從價值觀的角度談的。習近平總書記還指出“幫助扣好人生第一?？圩?rdquo;，這是從家庭教育的角度談的。無論哪個角度，都在強調打基礎，就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。“四個第一”詮釋了家庭教育在個人成長過程中的四個定位，體現(xiàn)了其極端重要性。

（二）牢記家庭教育的基本原則和要求

1.把握重點：三個注重

黨的十八大以來，習近平總書記在不同場合多次談到要“注重家庭、注重家教、注重家風”。這“三個注重”有何關系？家庭建設的重點是家風，家風建設的基礎是家教。也就是說，家教涵養(yǎng)優(yōu)良家風，家風塑造良好家庭功能。我們之所以重視家庭教育，主要是因為家風建設是黨風、政風、民風建設的重要載體，涉及道德觀、價值觀教育。

2.理解根本任務：立德樹人

習近平總書記曾指出：“家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。”這明確了家庭教育的根本任務就是立德樹人。我們知道，我國教育的根本任務是立德樹人。家庭教育作為國民教育體系的重要組成部分，關系著孩子的全面發(fā)展、健康成長，更關系著國家、民族的前途命運，所以也要落實立德樹人的根本任務。

3.明確對家長的要求：三個正確

習近平總書記要求：“家長要時時處處給孩子做榜樣，用正確行動、正確思想、正確方法教育引導孩子。”

第一，正確行動，體現(xiàn)了家庭教育的特點，即身教重于言傳。學校教育是傳授知識的教育，更加突出言傳的方式；而家庭教育是生活中的教育，體現(xiàn)為點點滴滴的影響，更加突出身教的重要性。所以，這就要求我們家長一定要全面提高自身素質、道德修養(yǎng)。

第二，正確思想，主要體現(xiàn)為教育觀和兒童觀。一是教育觀，核心是我們要培養(yǎng)什么樣的孩子。部分家長一心想把孩子培養(yǎng)成人中龍鳳，而忽視其德智體美勞的全面發(fā)展。那么，我們不禁要問什么是成功？恐怕在部分家長眼里就是有錢、有權、有地位。而這種狹隘的成功其實是一種物欲化的標志。而為了追求這種成功，有的家長逼著孩子按照自己的要求學習、生活。但是，我們要認識到，孩子不是我們家長的附屬，他有自己想法，有自己的人生，為什么不讓他去走自己的路呢。例如，我認識一個浙江的小孩，他在學習上一直表現(xiàn)出色，但在高二時選擇輟學。為什么？他喜歡民間傳統(tǒng)手工藝，如竹編。為此，他和幾個志同道合的同學成立了一個合作社，收集民間傳統(tǒng)手工藝資料，自己研發(fā)、制售手工藝品，逐步把合作社發(fā)展成公司。不僅搶救了即將消失的傳統(tǒng)手工藝，而且讓其發(fā)揮了最大價值。這也是一種成功。所以一定要想清楚，我們到底想讓孩子成為什么樣的人，在什么樣的框架下成長。

二是兒童觀，就是你把孩子當成什么?，F(xiàn)在，我們與孩子的很多沖突矛盾就在于我們把孩子當成一個被塑造的人。有一次，我在學校跟兩個小孩聊天。我開玩笑地說，你倆長得像土豆，家長和老師就想把你們塑造成出口蘋果，這樣你們就擁有了遠大前途。其中一個小孩回了我一句，土豆長得好照樣能出口。我覺得這個孩子說出了當代兒童觀最重要的三條內容。第一條是主觀能動性。每一個孩子都是自我發(fā)展的主體，在自我發(fā)展過程中都要充分發(fā)揮主觀能動性，向著自己的方向努力，不應被任何人塑造。第二條是有潛能的。每一個孩子都有自我實現(xiàn)的路徑，也許這條路徑看起來并不功利，但有其自身價值。第三條是獨特的。每一個孩子都是獨特的個體，大可不必變得和其他人一樣。總的來說，要正確認識孩子，才能用正確思想加以正確引導。

第三，正確方法。比如，家庭教育促進法中提到的嚴慈相濟，即關心愛護與嚴格要求并重，就是中國傳統(tǒng)的家庭教育方法。

4.堅持依法治家教子

家庭教育促進法將育兒這件傳統(tǒng)“家事”從法律層面上升為國家“大事”，讓我們家庭教育有法可依。