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蘇寄宛:以黨的二十大精神為指引,新時(shí)代新征程師德建設(shè)再譜華章(2)

二、明確形勢任務(wù),提高政治站位

《荀子·大略》記載,“國將興,必貴師而重傅”。

現(xiàn)在,中國進(jìn)入了新時(shí)代,全國各族人民昂首闊步,行進(jìn)在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的征程上。對(duì)教育領(lǐng)域而言,教育興則國家興,教育強(qiáng)則國家強(qiáng),已是共識(shí),深深植根于人心。新時(shí)代,習(xí)近平總書記發(fā)表了一系列關(guān)于教育的重要論述,回答了中國教育走什么路、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人等問題,標(biāo)志著我們黨對(duì)教育理論、教育發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度。

恩格斯曾經(jīng)指出,一個(gè)民族要想站在科學(xué)的最高峰,就一刻也不能沒有理論思維。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“這是一個(gè)需要理論而且一定能夠產(chǎn)生理論的時(shí)代,這是一個(gè)需要思想而且一定能夠產(chǎn)生思想的時(shí)代。我們不能辜負(fù)了這個(gè)時(shí)代。”學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神,就是要參悟透、領(lǐng)會(huì)準(zhǔn)、運(yùn)用好習(xí)近平總書記關(guān)于教育、教師、師德等諸多重要論述,努力續(xù)寫好新征程上師德建設(shè)新的篇章。

意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作,對(duì)學(xué)校而言,一是要堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度;二是要鞏固全體師生員工團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。

古今中外,雖然社會(huì)制度不同,但在教育和培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需要人才上都是一致的。各個(gè)國家都是按照自己的要求培養(yǎng)人才,世界一流大學(xué)都是在服務(wù)自己國家中發(fā)展起來的。

意識(shí)形態(tài)屬于哲學(xué)范疇,是對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、思想、觀念等一種集合,是一種抽象的理論。但意識(shí)形態(tài)不是空洞的,是有指向性的。一個(gè)政權(quán)的瓦解往往是從思想、意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域開始的。意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域始終是無硝煙的戰(zhàn)場,學(xué)校是社會(huì)的精神文化高地,對(duì)全社會(huì)具有輻射作用,因而始終處在意識(shí)形態(tài)的最前沿。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是新時(shí)代新征程上教師崇德修身的基本遵循。習(xí)近平總書記指出:“每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的精神,每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的價(jià)值觀念。”國有四維,禮義廉恥,四維不張,國乃滅亡。這是中國古人對(duì)當(dāng)時(shí)核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀回答了新時(shí)代要建設(shè)什么樣的國家、建設(shè)什么樣的社會(huì),以及培育什么樣的公民等重大問題。習(xí)近平總書記指出:“核心價(jià)值觀,其實(shí)就是一種德,既是個(gè)人的德,也是一種大德,就是國家的德、社會(huì)的德。國無德不興,人無德不立。如果一個(gè)民族、一個(gè)國家沒有共同的核心價(jià)值觀,莫衷一是,行無依歸,那這個(gè)民族、這個(gè)國家就無法前進(jìn)。”

2016年,全國高校思想政治工作會(huì)議賦予了新時(shí)代師德建設(shè)新思想、新內(nèi)涵,我們要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程,實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人,努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。習(xí)近平總書記指出,“傳道者自己首先要明道、信道”。

古人云,“大學(xué)之道,在明明德”,“道也者,不可須臾離也”,“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”。道是中國哲學(xué)的最高范疇,泛指天地萬物的本源、規(guī)律、終極真理等。

辦好思想理論課關(guān)鍵在教師,要給學(xué)生埋下真善美的種子,引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一顆扣子。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’,這一時(shí)期心智逐漸健全,思維進(jìn)入最活躍狀態(tài),最需要精心引導(dǎo)和栽培”。

可以說,無論是幼兒園、小學(xué)、中學(xué),還是大學(xué),都是人生成長的重要階段,思想政治工作要像融于水一樣,濃度剛剛好。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“我們的教育絕不能培養(yǎng)社會(huì)主義破壞者和掘墓人,絕不能培養(yǎng)出一些‘長著中國臉,不是中國心,沒有中國情,缺少中國味’的人!”這就是告誡青年人,要愛國,要堅(jiān)決跟黨走,立場堅(jiān)定。

習(xí)近平總書記對(duì)思政課教師提出了“六要”要求,即政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。習(xí)近平總書記在《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》中指出,推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新,不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性,要做到“八個(gè)相統(tǒng)一”。

黨的二十大報(bào)告指出,要“貫徹總體國家安全觀”,“堅(jiān)定維護(hù)國家政權(quán)安全、制度安全、意識(shí)形態(tài)安全”。習(xí)近平總書記在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持底線思維著力防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)專題研討班開班式上發(fā)表重要講話指出,“防范化解重大風(fēng)險(xiǎn),是各級(jí)黨委、政府和領(lǐng)導(dǎo)干部的政治職責(zé)”。在這次大會(huì)上,針對(duì)教育和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域,習(xí)近平總書記還指出,“要高度重視對(duì)青年一代的思想政治工作”。

我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家,這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是教育的首要任務(wù),也是學(xué)習(xí)貫徹總體國家安全觀的根本要求。古人云,“憂勞可以興國,逸豫可以亡身”。我們要安而不忘危,存而不忘亡,治而不忘亂。

2019年,《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的意見》頒布。該意見強(qiáng)調(diào),“堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)”,“堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)”。旗幟鮮明講政治是我們黨作為馬克思主義政黨的根本要求。

黨的二十大報(bào)告指出,“面對(duì)國際局勢急劇變化,特別是面對(duì)外部訛詐、遏制、封鎖、極限施壓,我們堅(jiān)持國家利益為重、國內(nèi)政治優(yōu)先”,“確保黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)”。

我們要從政治上看教育,牢牢把握教育的政治屬性,為此,教師要增強(qiáng)政治站位,提升政治素養(yǎng)。政治素養(yǎng)是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中必須具備的基本條件和品格,是教師的政治方向、政治立場、政治觀念、政治態(tài)度,以及政治信仰等一系列的綜合表現(xiàn)。

旗幟鮮明講政治,努力辦人民滿意的教育。黨的二十大報(bào)告指出:“江山就是人民,人民就是江山。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民打江山、守江山,守的是人民的心。”這生動(dòng)詮釋了中國共產(chǎn)黨一以貫之的初心使命,鮮明地展現(xiàn)了我們黨深厚的人民情懷。教育是民生工程,涉及千家萬戶,我們黨始終堅(jiān)持教育發(fā)展的人民立場。黨的二十大報(bào)告對(duì)辦好人民滿意的教育作出了進(jìn)一步的重大部署,開辟了中國特色社會(huì)主義教育新的發(fā)展道路。

西漢學(xué)者揚(yáng)雄指出,“師哉!師哉!桐子之命也”。人民教育家陶行知說過,在教師手里操著幼年人的命運(yùn),便操著民族和人類的命運(yùn)。

旗幟鮮明講政治還要胸懷兩個(gè)大局,一是中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局;二是世界百年未有之大變局。黨的二十大報(bào)告指出:“當(dāng)前,世界之變、時(shí)代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開。一方面,和平、發(fā)展、合作、共贏的歷史潮流不可阻擋,人心所向、大勢所趨決定了人類前途終歸光明。另一方面,恃強(qiáng)凌弱、巧取豪奪、零和博弈等霸權(quán)霸道霸凌行徑危害深重,和平赤字、發(fā)展赤字、安全赤字、治理赤字加重,人類社會(huì)面臨前所未有的挑戰(zhàn)。世界又一次站在歷史的十字路口,何去何從取決于各國人民的抉擇。”

當(dāng)前,世界的不確定因素顯著上升,我們要妥善做好應(yīng)對(duì)各種困局的準(zhǔn)備。我們要有時(shí)時(shí)放心不下的責(zé)任感,對(duì)“國之大者”和民之關(guān)切,時(shí)時(shí)在線,這是做好各項(xiàng)事業(yè)的職責(zé)和要求,也是做好教育事業(yè)的根本立足點(diǎn)。

何為“國之大者”?就是對(duì)黨忠誠,為黨盡責(zé)。旗幟鮮明講政治,自覺做政治上的明白人。

當(dāng)前,我國發(fā)展環(huán)境面臨的深刻復(fù)雜變化,一方面,雖然我國已經(jīng)轉(zhuǎn)向了高質(zhì)量的發(fā)展階段,制度優(yōu)勢明顯,社會(huì)大局穩(wěn)定,但同時(shí),我國改革發(fā)展的任務(wù)仍然艱巨,創(chuàng)新能力不足,民生保障有短板,社會(huì)治理還有弱項(xiàng)等。所以,新時(shí)代人民教師應(yīng)當(dāng)居安思危,拿出責(zé)任和擔(dān)當(dāng),應(yīng)始終把自身發(fā)展置于中國發(fā)展的滾滾洪流中,行大道,立天下。

2021年,習(xí)近平總書記曾于清華大學(xué)建校110周年校慶前夕進(jìn)行考察。習(xí)近平總書記指出,清華大學(xué)誕生于國家和民族危難之際,成長于國家和民族奮進(jìn)之中,發(fā)展于國家和民族振興之時(shí)。

2022年,習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào),要“守好黨的這塊重要陣地”,“讓聽黨話、跟黨走的信念成為人大師生的自覺追求”,展現(xiàn)了“‘黨辦的大學(xué)讓黨放心、人民的大學(xué)不負(fù)人民’的精神品格”。

一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師,則是民族的希望。《論語》記載,“曾子曰:‘士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任,不亦重乎’”。這就是說,知識(shí)分子或者讀書人,不可以不弘大剛強(qiáng)而有毅力,因?yàn)樗?zé)任重大,道路遙遠(yuǎn)。把實(shí)現(xiàn)“仁”,作為自己的責(zé)任,難道還不重大嗎?

責(zé)任編輯:李天翼校對(duì):范璧萱最后修改:
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