蘇寄宛 首都師范大學(xué)教師工作部部長(zhǎng) 教授

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本期報(bào)告的題目是“以黨的二十大精神為指引，新時(shí)代新征程師德建設(shè)再譜華章”。

一、牢記初心使命，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)

“師者，人之模范也”，出自西漢著名學(xué)者揚(yáng)雄的《法言》首篇《學(xué)行》。

中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)于2022年金秋十月在北京召開，習(xí)近平總書記在大會(huì)上作報(bào)告，題目是《高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗》。黨的二十大報(bào)告指出：“中國(guó)共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興”。

對(duì)教育系統(tǒng)來說，當(dāng)前和今后一段時(shí)間的中心任務(wù)是要把全體師生員工的思想統(tǒng)一到黨的二十大精神上來，把立德樹人、治校理教的力量凝聚到黨的二十大確定的建成教育強(qiáng)國(guó)的各項(xiàng)任務(wù)上來。

黨的二十大報(bào)告指出，要“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”，強(qiáng)調(diào)“加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)”。黨的二十大報(bào)告把教育、科技、人才三位一體統(tǒng)籌部署，并擺放在整個(gè)報(bào)告的第五部分，凸現(xiàn)了教育事業(yè)的重要性。

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國(guó)家和民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展大計(jì)”，要“努力培養(yǎng)造就更多大師、戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、青年科技人才、卓越工程師、大國(guó)工匠、高技能人才”?？梢哉f，黨的二十大對(duì)教育領(lǐng)域寄托了無限期許。正所謂“國(guó)將興，必貴師而重傅”。

黨的二十大報(bào)告指出，要“辦好人民滿意的教育”。學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，師德建設(shè)需不斷強(qiáng)化意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。師德，是教師的職業(yè)道德，是教師在從事教育勞動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備品德；師德，是調(diào)整教師與教師、教師與學(xué)生、教師與學(xué)校管理者、教師與學(xué)生家長(zhǎng)，以及教師與社會(huì)各方面關(guān)系的行為準(zhǔn)則；師德，是教師行業(yè)的特殊道德要求，是一般社會(huì)道德在教師行業(yè)中的特殊體現(xiàn)。

唐代文學(xué)家、思想家韓愈在《師說》中指出：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。這句話指出教師第一位的責(zé)任就是傳道，道就是思想和價(jià)值觀念，同時(shí)，還體現(xiàn)了師德。教師還有授業(yè)解惑的作用。教師在教授知識(shí)、答疑釋惑中誨人不倦，循循善誘，這也體現(xiàn)了師德。教師還是管理者。教師在組織教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要公平公正，愛護(hù)每一位學(xué)生。教師還有示范作用。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。這是強(qiáng)調(diào)身教重于言教。所以，教師的舉手投足都應(yīng)該有師德。教師還是研究者。因?yàn)槌B(tài)化的教研活動(dòng)不僅需要提升教育教學(xué)水平，還需要增進(jìn)師德的認(rèn)識(shí)水平。

中國(guó)是人口大國(guó)，無疑也是教育大國(guó)，我們擁有世界最大規(guī)模的教育體系，所以，師德師風(fēng)的建設(shè)非常重要，直接影響到我國(guó)事業(yè)發(fā)展的興衰。

黨的二十大報(bào)告指出：“全面依法治國(guó)是國(guó)家治理的一場(chǎng)深刻革命”?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》第八條指出教師有六項(xiàng)義務(wù)：一是遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；二是貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；三是對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)；四是關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；五是制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；六是不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

另外，《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)高等教育法》等，都對(duì)教師提出了諸多的師德方面的要求。

習(xí)近平總書記于第30個(gè)教師節(jié)前夕到北京師范大學(xué)考察，勉勵(lì)廣大師生做黨和人民滿意的“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有”好老師。習(xí)近平總書記指出：“教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一”“自古以來，中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)”。

我們知道，孔子被譽(yù)為萬世師表。在中華民族五千多年的文明發(fā)展史上，英雄輩出，大師薈萃，這都與一代又一代教師的精心培育是分不開的。對(duì)于老師來說，要做一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。好老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，堅(jiān)守人格底線，以自己的行動(dòng)來影響和帶動(dòng)學(xué)生。

師德，是教師的靈魂。一個(gè)教師德之昭昭，其業(yè)也昭昭。一些教師能讓學(xué)生記住一輩子，重要原因在于他們擁有高尚的人格。

2016年9月9日，習(xí)近平總書記來到北京市八一學(xué)校，看望慰問師生。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。”

2018年全國(guó)教育大會(huì)在北京召開。習(xí)近平總書記指出：“長(zhǎng)期以來，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻(xiàn)。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。”

新時(shí)代，每個(gè)人都有出彩的機(jī)會(huì)，習(xí)近平總書記對(duì)各行各業(yè)都給予了極大的勉勵(lì)。在教育領(lǐng)域，習(xí)近平總書記對(duì)吉林大學(xué)教授黃大年同志先進(jìn)事跡曾作出重要指示。

黃大年教授是著名地球物理學(xué)家。生前系國(guó)家“千人計(jì)劃”專家、吉林大學(xué)地球探測(cè)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。2009年，黃大年同志毅然放棄國(guó)外優(yōu)越條件回到祖國(guó)，刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，取得了一系列重大科技成果，填補(bǔ)了多項(xiàng)國(guó)內(nèi)技術(shù)空白，2017年1月8日不幸因病去世，年僅58歲。黃大年教授的赤子情懷，高揚(yáng)起一面師德高尚、科研報(bào)國(guó)的旗幟，令全社會(huì)為之敬仰，讓學(xué)校師生為之感動(dòng)和自豪。

2017年5月，習(xí)近平總書記對(duì)黃大年同志先進(jìn)事跡作出重要指示：黃大年同志秉持科技報(bào)國(guó)理想，把為祖國(guó)富強(qiáng)、民族振興、人民幸福貢獻(xiàn)力量作為畢生追求，為我國(guó)教育科研事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)，他的先進(jìn)事跡感人肺腑。要以黃大年同志為榜樣，學(xué)習(xí)他心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的愛國(guó)情懷，學(xué)習(xí)他教書育人、敢為人先的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操，把愛國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志融入祖國(guó)改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中、融入人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中，從自己做起，從本職崗位做起，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和力量。

李保國(guó)同志生前是河北農(nóng)業(yè)大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，主要從事山區(qū)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)林栽培技術(shù)推廣工作。常年高強(qiáng)度工作讓李保國(guó)積勞成疾，58歲的他突發(fā)心臟病，經(jīng)搶救無效去世，獻(xiàn)出了寶貴的生命。

李保國(guó)教授曾說：“我是農(nóng)民的兒子，最見不得農(nóng)民窮”。他以知識(shí)分子特有的愛國(guó)情、特有的報(bào)國(guó)志，把教書育人的生動(dòng)實(shí)踐，把農(nóng)業(yè)大國(guó)的科研論文，寫在了祖國(guó)廣袤的土地上。李保國(guó)教授堪稱新時(shí)期共產(chǎn)黨人的楷模，知識(shí)分子的優(yōu)秀代表，太行山上的新愚公。

《論語》記載，“子路問君子，子曰：‘修己以敬。’曰：‘如斯而已乎？’”這部分的意思是，子路問怎樣做才是君子?？鬃诱f：“修養(yǎng)自己以做到恭敬認(rèn)真。”子路說：“像這樣就可以了嗎？”。后面寫道，曰：“修己以安人。”曰：“如斯而已乎？”曰：“修己以安百姓。”這部分的意思是孔子說：“修養(yǎng)自己并且使別人安樂。”子路又問：“像這樣就可以了嗎？”孔子說：“修養(yǎng)自己并且使百姓安樂。”

李德威生前系中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）教授、博士生導(dǎo)師，是我國(guó)構(gòu)造地質(zhì)學(xué)家。他常年跋涉在青藏高原主要構(gòu)造帶開展地質(zhì)研究，行程超過8萬公里，最終積勞成疾，倒在了病榻上。病危之際，他拼盡氣力寫下遺愿“開發(fā)固熱能，中國(guó)能崛起”。全國(guó)廣大教師和教育工作者要以李德威同志為榜樣，學(xué)習(xí)他心懷人民、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的大愛情懷；學(xué)習(xí)他執(zhí)著探索、攻堅(jiān)克難的科研精神；學(xué)習(xí)他愛教愛生、立德樹人的師德風(fēng)范；學(xué)習(xí)他淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的高尚情操。

北宋學(xué)者張載為后世留下了寶貴的思想遺產(chǎn)，即“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”。這是古代仁人志士的理想和追求，也是當(dāng)今中國(guó)教育和知識(shí)分子們的情懷和信念，志存高遠(yuǎn)，雖遠(yuǎn)不怠。

李芳生前系河南省信陽市浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)希望小學(xué)教師。一天下午放學(xué)以后，李芳老師像往常一樣護(hù)送著學(xué)生離開，突然，一輛疾馳的無牌照三輪摩托車飛馳而來，在這緊要關(guān)頭，李芳老師把她身邊的學(xué)生推開，義無反顧用自己的身軀擋護(hù)了學(xué)生。學(xué)生無礙了，而李芳老師卻因公殉職。李芳老師在危急時(shí)刻的突出表現(xiàn)，集中展示了人民教師舍己為人的人性光輝，生動(dòng)詮釋了學(xué)為人師，行為示范的高尚師德。在李芳老師的英雄壯舉里閃爍著愛生如子的母性般的師德光輝，她是我們身邊最美的教師，是人民滿意的好老師。

張桂梅老師是全國(guó)十佳師德標(biāo)兵，2021年，她榮獲了“七一勛章”。張桂梅老師愛生如子，針對(duì)山區(qū)女童失學(xué)的情況，四十余年來，她不顧山區(qū)的泥濘，爬坡過坎，經(jīng)過無數(shù)次的家訪，讓失學(xué)女童回到了校園。她創(chuàng)辦的全國(guó)第一所全免費(fèi)女子高中，幫助1800多名貧困山區(qū)女孩圓夢(mèng)大學(xué)。她傾其所有，把一切都奉獻(xiàn)給了學(xué)校、學(xué)生們，和她所鐘愛的教育事業(yè)。

師德具有超越一般職業(yè)道德的示范性。楊昌濟(jì)曾說，教育者，寂寞之事業(yè)，而實(shí)為神圣之天職。朱自清曾指出，教育者須對(duì)教育有信仰心，應(yīng)努力成為以教育為信仰的人。陶行知曾說，教師個(gè)人的一舉一動(dòng)、一言一行，都要修養(yǎng)到無愧人師的地步！捷克著名教育家夸美紐斯高度贊揚(yáng)教師這個(gè)職業(yè)，他認(rèn)為太陽底下最光輝的職業(yè)就是教師，教師應(yīng)該是道德卓異的優(yōu)秀人物。

學(xué)校是社會(huì)的精神文化高地，對(duì)全社會(huì)都具有輻射和帶動(dòng)作用，學(xué)校要在立德樹人上做標(biāo)桿，教師要在師德師風(fēng)上做表率，努力爭(zhēng)做“四有”好老師。