黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校黨的建設(shè)和思想政治工作，作出一系列重大部署，推動(dòng)高校黨建和思想政治工作取得了重大進(jìn)展和明顯成效。中國(guó)藥科大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議和學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神，深入貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高校基層組織工作條例》《中國(guó)共產(chǎn)黨組織工作條例》（下稱(chēng)“兩個(gè)《條例》”），以高質(zhì)量黨建為統(tǒng)領(lǐng)，全面推進(jìn)學(xué)校思想政治工作，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

抓基礎(chǔ)、固根本，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)思政工作方向

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“黨的工作最堅(jiān)實(shí)的力量支撐在基層，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和民生最突出的矛盾和問(wèn)題也在基層，必須把抓基層打基礎(chǔ)作為長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)和固本之策，絲毫不能放松。”學(xué)校黨委加強(qiáng)制度設(shè)計(jì)，全面落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求和黨的組織路線，深入開(kāi)展基層黨組織建設(shè)，以高質(zhì)量黨的建設(shè)引領(lǐng)思想政治工作。

樹(shù)立抓基層的鮮明導(dǎo)向。高校基層黨組織作為學(xué)校黨的工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是全校辦學(xué)治校頂層設(shè)計(jì)的具體實(shí)施者、上級(jí)工作部署的推進(jìn)落實(shí)者，在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，為黨育人、為國(guó)育才中擔(dān)任主力軍的角色。學(xué)校對(duì)標(biāo)兩個(gè)《條例》，先后出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨組織建設(shè)的若干意見(jiàn)》《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨支部建設(shè)的意見(jiàn)》《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)在本科生和高知群體中發(fā)展黨員的意見(jiàn)》等文件，弘揚(yáng)“支部建在連上”的光榮傳統(tǒng)，將黨支部、黨小組延伸至專(zhuān)業(yè)、學(xué)科、科研平臺(tái)等“前沿哨所”以及校外基地、學(xué)生社區(qū)等“神經(jīng)末梢”，打通黨建育人“最后一公里”，使黨支部和黨小組成為凝聚力量的“主心骨”和“主陣地”。校院兩級(jí)班子成員、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持“一切工作到支部”的鮮明導(dǎo)向，帶頭走進(jìn)課堂、學(xué)生社區(qū)，為學(xué)生講授黨課思政課，引領(lǐng)基層黨組織不斷強(qiáng)化政治領(lǐng)導(dǎo)力、思想引領(lǐng)力、群眾組織力、社會(huì)號(hào)召力。

堅(jiān)守“戰(zhàn)斗堡壘”政治定位。學(xué)校黨委以基層組織建設(shè)為抓手，強(qiáng)化“抓好基層黨建是本職、不抓黨建是失職、抓不好黨建是瀆職”的責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)基層黨的建設(shè)，重點(diǎn)把院系黨組織政治領(lǐng)導(dǎo)、組織引領(lǐng)、能力引領(lǐng)、機(jī)制引領(lǐng)貫穿到基層教學(xué)科研等具體工作中。指導(dǎo)各級(jí)黨員干部、黨組織書(shū)記切實(shí)把抓好黨支部作為黨的組織體系建設(shè)的基本內(nèi)容，推進(jìn)組織設(shè)置和活動(dòng)方式創(chuàng)新，選優(yōu)配強(qiáng)黨支部帶頭人，落實(shí)基本保障，擔(dān)負(fù)好黨支部“七個(gè)有力”職責(zé)。指導(dǎo)基層黨組織“圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發(fā)展”，明確黨支部書(shū)記堅(jiān)持黨建思政工作與教學(xué)科研等中心工作一起謀劃、一起部署、一起落實(shí)、一起檢查，確保各項(xiàng)舉措在部署上相互配合、在實(shí)施中相互促進(jìn)，成為服務(wù)師生、引領(lǐng)師生的“主心骨”和“領(lǐng)路人”，以黨的建設(shè)成效推動(dòng)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

把方向、管大局，以講政治的高度推進(jìn)思政工作改革

高?；鶎狱h建是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的保障，基層黨的建設(shè)好壞關(guān)系著學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展。學(xué)校堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，將黨的建設(shè)融入新時(shí)代、適應(yīng)新特點(diǎn)、滿足新要求、解決新問(wèn)題、匯聚新動(dòng)力、開(kāi)創(chuàng)新局面，在守正創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)思想政治工作入腦入心。

提高政治站位，強(qiáng)化思想引領(lǐng)。一是在政治上把方向。學(xué)校黨委時(shí)刻關(guān)注習(xí)近平總書(shū)記和黨中央在關(guān)心什么、強(qiáng)調(diào)什么，把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的“九個(gè)堅(jiān)持”重要論述納入學(xué)校工作頂層設(shè)計(jì)，把習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和重要指示批示精神作為政治要件和常委會(huì)“第一議題”，貫穿辦學(xué)治校、教書(shū)育人全過(guò)程，不斷增進(jìn)廣大師生對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，始終做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)實(shí)踐者。二是在戰(zhàn)略上管大局。面對(duì)新形勢(shì)、新目標(biāo)、新要求，秉承“精業(yè)濟(jì)群”的校訓(xùn)，按照國(guó)家“雙一流”建設(shè)總體部署，興藥為民、榮校報(bào)國(guó)，確立了新時(shí)代建設(shè)藥學(xué)特色世界一流研究型大學(xué)“三步走”的中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)。三是在決策上強(qiáng)引領(lǐng)。堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持民主集中制原則，落實(shí)“三重一大”決策制度，健全領(lǐng)導(dǎo)班子議事和決策機(jī)制，實(shí)行科學(xué)決策、民主決策、依法決策，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定、教學(xué)科研管理等各項(xiàng)工作。

堅(jiān)持守正創(chuàng)新，構(gòu)建黨建育人聚合機(jī)制。一是創(chuàng)新黨建工作體系。健全學(xué)校黨委、二級(jí)黨組織、黨支部、黨員“四位一體”黨建工作體系，進(jìn)一步完善學(xué)院集體領(lǐng)導(dǎo)、黨政分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)運(yùn)行的工作機(jī)制，建立基層黨組織書(shū)記履行黨建工作述職評(píng)議考核長(zhǎng)效機(jī)制，建設(shè)好二級(jí)黨委書(shū)記、黨支部書(shū)記和組織員三支隊(duì)伍。落實(shí)學(xué)校《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨組織建設(shè)的若干意見(jiàn)》《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨支部建設(shè)的意見(jiàn)》，扎實(shí)推進(jìn)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)。深入實(shí)施基層黨組織“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先”建設(shè)計(jì)劃，做好黨建標(biāo)桿院系、樣板支部建設(shè)，培育創(chuàng)建教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”工作室、研究生樣板支部。二是樹(shù)立基層黨建示范典型。按照新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，堅(jiān)持培育為基、重在建設(shè)、典型引領(lǐng)、整體推進(jìn)，深入開(kāi)展新時(shí)代高校黨建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作。在優(yōu)秀科研團(tuán)隊(duì)建立師生聯(lián)合黨支部，推進(jìn)黃大年式團(tuán)隊(duì)建設(shè)。教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”實(shí)現(xiàn)百分之百全覆蓋。最近三年，1個(gè)學(xué)院獲批首批“全國(guó)黨建工作標(biāo)桿院系”，4個(gè)支部獲批“全國(guó)黨建工作樣板支部”，14個(gè)基層黨組織獲省級(jí)高校黨建工作創(chuàng)新獎(jiǎng)、先進(jìn)基層黨組織等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。三是構(gòu)建基層黨建質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。針對(duì)黨建工作“上熱中溫下涼”問(wèn)題，強(qiáng)化黨的一切工作到支部，全面推進(jìn)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)。以落實(shí)責(zé)任、優(yōu)化設(shè)置、完善制度、強(qiáng)化管理為重點(diǎn)，抓基層、打基礎(chǔ)，推動(dòng)學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)全面進(jìn)步、全面過(guò)硬。構(gòu)建完善平時(shí)工作定期檢查、重點(diǎn)工作督導(dǎo)落實(shí)、年度考核書(shū)記述職評(píng)議、每屆黨委全面巡察的黨建考評(píng)制度，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸。注重黨建與績(jī)效考核緊密結(jié)合，強(qiáng)化獎(jiǎng)懲機(jī)制和責(zé)任追究，打通“最后一公里”，確?；鶎狱h建責(zé)任落到實(shí)處、工作取得實(shí)效。

促改革、強(qiáng)引領(lǐng)，以系統(tǒng)性舉措提升思政工作成效

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，各級(jí)黨委、各級(jí)教育主管部門(mén)、學(xué)校黨組織都必須緊緊抓在手上。”學(xué)校以“培育藥界精英、研發(fā)普惠良藥、貢獻(xiàn)幸福生活”為使命，立足藥學(xué)特色，系統(tǒng)推進(jìn)黨的建設(shè)和思想政治工作改革創(chuàng)新，全面提升高素質(zhì)藥學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

加強(qiáng)制度建設(shè)，健全推進(jìn)機(jī)制。深入貫徹落實(shí)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，成立課程思政教學(xué)研究中心，深入推進(jìn)“三全育人”綜合改革試點(diǎn)。出臺(tái)《課程思政建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》，從制度、標(biāo)準(zhǔn)、操作等層面明確學(xué)校“十四五”課程思政建設(shè)總體規(guī)劃。以師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手，圍繞教師成長(zhǎng)發(fā)展“軌跡鏈”，實(shí)施“卓越教師教學(xué)能力提升計(jì)劃”，完善“新教師成長(zhǎng)—骨干教師發(fā)展—名師養(yǎng)成—未來(lái)教育家培育”四階培養(yǎng)計(jì)劃，將“培育新生力量”“發(fā)展中堅(jiān)力量”“樹(shù)立榜樣力量”“傳播教育力量”分別作為四個(gè)階段工作的核心任務(wù)。加強(qiáng)教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)工作考核，將師德師風(fēng)和課程思政建設(shè)成效與年終考核相掛鉤，構(gòu)建“教師自評(píng)—黨支部考核—師德建設(shè)小組鑒定”三級(jí)考核體系。

深化課程改革，強(qiáng)化示范引領(lǐng)。緊緊抓住教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”和課堂教學(xué)“主渠道”，深入挖掘各類(lèi)課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，讓所有教師、所有課程都承擔(dān)好育人責(zé)任，構(gòu)建全面覆蓋、類(lèi)型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的課程思政體系，促進(jìn)價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的緊密融合。積極打造具有藥學(xué)特色、典型示范效應(yīng)和較好推廣價(jià)值的多層級(jí)、多類(lèi)型課程思政示范項(xiàng)目，評(píng)選校級(jí)課程思政示范項(xiàng)目84門(mén)，4門(mén)課程入選教育部課程思政示范課程，4門(mén)課程入選江蘇省課程思政示范項(xiàng)目，2個(gè)專(zhuān)業(yè)入選江蘇省課程思政示范專(zhuān)業(yè)。推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享共建，7門(mén)課程上線“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)，12個(gè)教學(xué)案例上線“新華思政”平臺(tái)。編印《課程思政示范項(xiàng)目教學(xué)案例匯編80例》。實(shí)施“慕課西行”計(jì)劃，與石河子大學(xué)、新疆醫(yī)科大學(xué)建立“同步課堂”2個(gè)。探索大學(xué)生“精準(zhǔn)思政”工作，推進(jìn)實(shí)施“藥苑立德鑄魂”工程，打造“國(guó)旗下的公開(kāi)課”思政集體課程21期，通過(guò)多種形式進(jìn)一步加強(qiáng)思想引領(lǐng)、堅(jiān)定理想信念。

開(kāi)展以賽促建，推進(jìn)賽教融合。連續(xù)舉辦3屆校級(jí)課程思政教學(xué)比賽、2屆教學(xué)創(chuàng)新大賽，評(píng)選課程思政優(yōu)秀典型教師40人，獲得全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽、全省本科高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽等獎(jiǎng)項(xiàng)25項(xiàng)，入選“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”1個(gè)、教育部課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)、全國(guó)教材建設(shè)先進(jìn)個(gè)人2人。持續(xù)開(kāi)展“課程思政教學(xué)系列宣傳月”活動(dòng)，每年宣傳推送課程思政教學(xué)展示案例30個(gè)。廣泛開(kāi)展“思政教學(xué)十分鐘”集體備課、“課程思政三分鐘”、“五線譜”黨政師生共同體提升教育等活動(dòng)，努力營(yíng)造全員積極參與、全校共同推進(jìn)的課程思政建設(shè)良好氛圍。

注重集智聚力，完善標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。全面修訂人才培養(yǎng)方案，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，推進(jìn)課程思政與思政課程同向同行，努力做到“課程有標(biāo)準(zhǔn)，課課有思政，人人講育人”。依據(jù)不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)需求，探索課程思政建設(shè)規(guī)律，開(kāi)展課程思政“學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)”“專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”“課程標(biāo)準(zhǔn)”三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，首批立項(xiàng)資助委托課題18項(xiàng)，參與研究教師近百人。啟動(dòng)專(zhuān)業(yè)課與教材課程思政同步建設(shè)工程，首批培育42本校級(jí)規(guī)劃教材進(jìn)行“藥+X+課程思政”建設(shè)研究。強(qiáng)化組織保障，明確學(xué)校抓示范、學(xué)院抓建設(shè)、基層教學(xué)組織抓推廣的責(zé)任清單，學(xué)院成立專(zhuān)業(yè)教育與思政教育協(xié)同育人中心和課程思政建設(shè)全覆蓋推進(jìn)小組，統(tǒng)籌推進(jìn)“本科生教育—研究生教育—繼續(xù)教育”課程思政教學(xué)改革工作。深入推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革，探索具有藥大特色的德智體美勞“五育”教育體系，構(gòu)建“五育”并舉、兼具“藥味”的教育模式，以提升藥學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力為核心，圍繞識(shí)藥、研藥、制藥、用藥、管藥“五藥”能力素養(yǎng)，培養(yǎng)通識(shí)、學(xué)術(shù)、工程、臨床的復(fù)合型、全方位的新時(shí)代高素質(zhì)藥學(xué)人才。

習(xí)近平總書(shū)記要求把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，強(qiáng)調(diào)“我國(guó)教育是能夠培養(yǎng)出大師來(lái)的，我們要有這個(gè)自信”。新的征程上，中國(guó)藥科大學(xué)將始終牢記“為黨育人、為國(guó)育才”的使命，胸懷“兩個(gè)大局”，肩負(fù)“國(guó)之大者”，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，從黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)中汲取智慧、凝聚力量，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，以高質(zhì)量黨建促進(jìn)思想政治工作高質(zhì)量發(fā)展，為黨和國(guó)家的事業(yè)培養(yǎng)造就一代又一代能擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，以實(shí)際行動(dòng)迎接黨的二十大勝利召開(kāi)！

（作者系中國(guó)藥科大學(xué)黨委書(shū)記）