左鵬 中央社會(huì)主義學(xué)院馬克思主義理論教研部副主任

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2021年2月20日，習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話中指出：“在全黨開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，是黨的政治生活中的一件大事。……要在全社會(huì)廣泛開(kāi)展黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史宣傳教育，普及黨史知識(shí)，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育深入群眾、深入基層、深入人心。”即提出了要把黨史學(xué)習(xí)教育同“四史”宣傳教育相結(jié)合的新要求。

2021年3月5日，習(xí)近平總書(shū)記參加十三屆全國(guó)人大四次會(huì)議內(nèi)蒙古代表團(tuán)審議時(shí)指出，“黨中央已經(jīng)對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育作出全面部署，要不折不扣抓好落實(shí)。……組織廣大黨員、干部重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨史，同時(shí)學(xué)習(xí)新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史，做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”。這是習(xí)近平總書(shū)記對(duì)“四史”宣傳教育的再次強(qiáng)調(diào)。

2021年5月，中共中央辦公廳印發(fā)通知，要求在全社會(huì)開(kāi)展黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史宣傳教育。這是黨中央第一次專門(mén)就“四史”宣傳教育提出要求。

“四史”當(dāng)中歷經(jīng)時(shí)間最長(zhǎng)、涵蓋范圍最廣的當(dāng)屬社會(huì)主義發(fā)展史。黨史指的是從1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立至今的歷史，新中國(guó)史指的是從1949年中華人民共和國(guó)成立到現(xiàn)在70多年的歷史，改革開(kāi)放史指的是從1978年黨的十一屆三中全會(huì)召開(kāi)到現(xiàn)在40多年的歷史，而社會(huì)主義發(fā)展史一般認(rèn)為是以1516年英國(guó)人托馬斯·莫爾發(fā)表《烏托邦》，空想社會(huì)主義誕生為標(biāo)志，至今已有500年的歷史了。

黨的十八大之后不久，2013年1月5日，習(xí)近平總書(shū)記在新進(jìn)中央委員會(huì)的委員、候補(bǔ)委員學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神研討班上，緊密聯(lián)系黨和國(guó)家工作大局、緊密聯(lián)系干部群眾思想實(shí)際，從思想源頭和實(shí)踐歷程上，深刻闡明了世界社會(huì)主義500年發(fā)展的曲折歷史。

習(xí)近平總書(shū)記把世界社會(huì)主義500年的曲折歷史劃分為六個(gè)“時(shí)間段”：第一階段是空想社會(huì)主義產(chǎn)生和發(fā)展，從16世紀(jì)初莫爾發(fā)表《烏托邦》算起，到19世紀(jì)初圣西門(mén)、傅立葉、歐文等空想社會(huì)主義思想的形成；第二階段是馬克思、恩格斯創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義理論體系；第三階段是列寧領(lǐng)導(dǎo)十月革命勝利并實(shí)踐社會(huì)主義；第四階段是蘇聯(lián)社會(huì)主義制度建立和蘇聯(lián)模式的興衰；第五階段是新中國(guó)成立后中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)社會(huì)主義的探索和實(shí)踐；第六階段是中國(guó)共產(chǎn)黨作出改革開(kāi)放的歷史性抉擇，開(kāi)創(chuàng)、堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。

回顧這500年、六個(gè)“時(shí)間段”的世界社會(huì)主義發(fā)展歷程，可以幫助我們更好地理解中國(guó)特色社會(huì)主義的來(lái)龍去脈，更好地理解中國(guó)共產(chǎn)黨在推進(jìn)中國(guó)革命、建設(shè)、改革的歷程中，怎么經(jīng)過(guò)反復(fù)比較，歷史性地選擇了馬克思主義、選擇了社會(huì)主義、選擇了改革開(kāi)放，這對(duì)于我們進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”具有重要的指導(dǎo)意義。