主持人：對(duì)于同伴壓力，一方面是好的班集體、好的班風(fēng)，家長(zhǎng)要跟老師有一個(gè)良好的溝通；另一方面是好的親子關(guān)系。邊老師和兒童文學(xué)作家雨瀨創(chuàng)作的《讀懂孩子·心理安撫橋梁書(shū)》系列叢書(shū)，就是對(duì)孩子在生活中可能遇到的問(wèn)題給予心理學(xué)指導(dǎo)。其中，我特別贊同書(shū)中的這個(gè)觀點(diǎn)，就是別人不讓你告訴家長(zhǎng)的你一定要告訴家長(zhǎng)。這個(gè)可以成為你們爺兒倆的一個(gè)話題，你倆可以敞開(kāi)說(shuō)，你可以問(wèn)他，如果你遇到一個(gè)什么情景，別人讓你不能說(shuō)，你要不要說(shuō)。然后，你也可以讓他去考慮幾種方案，既能幫助別人，又能保護(hù)自己。甚至你們還可以角色扮演，你女兒扮演被欺負(fù)的人，兒子扮演見(jiàn)義勇為的人，你就扮演那個(gè)欺負(fù)別人的人。

張老師：確實(shí)，在跟孩子聊到這個(gè)話題時(shí)會(huì)有意識(shí)的引導(dǎo)一下。

主持人：你可以先讓他說(shuō)說(shuō)他的想法，不要先去引導(dǎo)。

張老師：聊天中，他說(shuō)了看到同學(xué)被別人欺負(fù)時(shí)的感受，然后我就問(wèn)他，你們老師是怎么說(shuō)的，怎么處理的？他說(shuō)，我們老師都沒(méi)看見(jiàn)。我就想說(shuō)，那你可以去跟老師說(shuō)一下。

主持人：孩子小的時(shí)候，我們是直接給建議，現(xiàn)在孩子進(jìn)入了青春期，成了小大人，我就用提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)。比如，這個(gè)方案不錯(cuò)，還有沒(méi)有其他方案，如果他又說(shuō)出一個(gè)方案，那你再問(wèn)他還有沒(méi)有，這樣慢慢啟發(fā)他，鼓勵(lì)他把所有想到的都說(shuō)出來(lái)。你回去可以試一試。說(shuō)到同伴關(guān)系，有個(gè)話題就繞不過(guò)去，孩子會(huì)有喜歡的異性，就是喜歡與被喜歡。有的家長(zhǎng)說(shuō)，我兒子被女同學(xué)追，那情書(shū)寫(xiě)得可直白了。你怎么看這個(gè)問(wèn)題？

邊玉芳：好啊，恭喜。

主持人：有些家長(zhǎng)還是比較苦惱的，這不早戀嘛。你怎么看早戀？

邊玉芳：沒(méi)有早戀。早不戀，戀不早，這是大家說(shuō)的，我也認(rèn)同。

主持人：真的是戀，就不早。

邊玉芳：對(duì)啊。其實(shí)戀愛(ài)也需要練習(xí)。那些有苦惱的家長(zhǎng)應(yīng)該到一些大學(xué)去看看，這里的一些女孩子就是被家長(zhǎng)變成“剩女”的。這些女孩子有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是特別乖巧、聽(tīng)話，爸爸媽媽不讓談戀愛(ài)就不談戀愛(ài)。我印象中有個(gè)女學(xué)生，她來(lái)到我身邊的時(shí)候就是碩士了。我問(wèn)她，你有沒(méi)有戀愛(ài)的經(jīng)歷。她說(shuō)，沒(méi)有。我問(wèn)，真的沒(méi)有嗎？她答，沒(méi)有。然后，我就跟她開(kāi)玩笑地說(shuō)，那你的青春期就白過(guò)了。我覺(jué)得戀愛(ài)的感覺(jué)是很美妙的。

主持人：邊老師，我稍微打斷你一下，咱們是學(xué)者，但當(dāng)父親的也這么想嗎？

張老師：我確實(shí)也想過(guò)，孩子小，什么也不懂，萬(wàn)一影響學(xué)習(xí)，或者整點(diǎn)亂七八糟的事情，多讓大人操心啊。

主持人：我再追問(wèn)一句，假如兒子和女兒都在挺小的時(shí)候就談戀愛(ài)了，你更擔(dān)心誰(shuí)？

張老師：我更擔(dān)心女兒。

主持人：你給解釋一下。

邊玉芳：這太普遍了。兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)是怕影響學(xué)習(xí)，第二個(gè)就是亂七八糟的事，大家都懂的。之所以更擔(dān)心女兒，就是因?yàn)閬y七八糟的事對(duì)女孩子的傷害更大。先說(shuō)學(xué)習(xí)的事，我還真碰到過(guò)一些孩子，他們因?yàn)檎剳賽?ài)而學(xué)習(xí)進(jìn)步，你相不相信？

張老師：這我相信。我讀高中的時(shí)候就有兩個(gè)學(xué)生戀愛(ài)也談了，學(xué)習(xí)也沒(méi)落下。

主持人：人生也沒(méi)毀了，是吧。

張老師：對(duì)。

邊玉芳：這里，我不是說(shuō)一定要支持早戀，不是這個(gè)意思。我只是想說(shuō)，很多情感其實(shí)都沒(méi)到戀愛(ài)這個(gè)程度，也許還沒(méi)表白，也許僅僅是有個(gè)好感而已，到最后也都隨風(fēng)飄散。所以說(shuō)，有時(shí)候可能是我們?cè)谛☆}大做，這樣反而會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。

主持人：家長(zhǎng)一緊張一阻止，沒(méi)準(zhǔn)還推動(dòng)了兩人的發(fā)展呢。

邊玉芳：所以，家長(zhǎng)在這里面要觀察，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的守望。今天，我覺(jué)得張老師提到的這個(gè)話題特別重要。孩子正在上小學(xué)五年級(jí)，你要及早地給他進(jìn)行性教育，這一定是前置的。最好現(xiàn)在就要在生活中不知不覺(jué)地告訴他如何去處理情感方面的問(wèn)題，一定要跟他說(shuō)清楚應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，以及可能會(huì)導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。尤其是教育男孩子要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的男生。

我的女兒已經(jīng)到了談婚論嫁的年紀(jì)，身邊的人經(jīng)常會(huì)好奇一個(gè)問(wèn)題，對(duì)于你女兒找來(lái)的那一位，你有跟她說(shuō)過(guò)應(yīng)該找什么樣的嗎，萬(wàn)一找來(lái)的不是你喜歡的呢？我覺(jué)得這個(gè)可能性相對(duì)較小。我看人跟她看人肯定是不一樣的，在大的方面肯定不會(huì)有偏差，所以不太可能會(huì)出現(xiàn)離譜地讓我大吃一驚，讓我理解不了的這類(lèi)問(wèn)題。因?yàn)樵谒砷L(zhǎng)過(guò)程中，我已經(jīng)無(wú)數(shù)次地跟她講過(guò)什么樣的男生是好男生，你應(yīng)該找一個(gè)什么樣的伴侶，我還會(huì)跟他講我和她爸爸的相處之道。

主持人：爸爸媽媽就在眼前，她能看到什么是美好的愛(ài)情。

邊玉芳：對(duì)啊?？梢哉f(shuō)，青春期里一些所謂的感情，可能就是朋友間的好感，過(guò)去了就好了，還有一些不會(huì)表白的，也就不表白了，埋在心里也就過(guò)去了。如果發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人真是特別要好，那就要多多關(guān)注，防止出現(xiàn)亂七八糟的問(wèn)題。這時(shí)候，家長(zhǎng)要多跟孩子交流，要跟他有個(gè)約定，就是當(dāng)他感到學(xué)習(xí)受影響時(shí)我們可以提供幫助。但是我們要知道，這件事情不一定會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。據(jù)我觀察，女性更感性，感情也更細(xì)膩，投入的可能更多，學(xué)習(xí)受影響的程度也可能更大，而男生則可能會(huì)小一點(diǎn)。所以說(shuō)，如果女孩子遇到了情感困擾，我們家長(zhǎng)要幫助她，跟她一塊分析男孩的想法，并告訴她如何取舍。當(dāng)然，我們能跟孩子這么聊天的前提，就是這種親子關(guān)系要達(dá)到非常好的程度?？梢?jiàn)，親子關(guān)系是孩子各階段教育中最需要前置的一個(gè)東西。親子關(guān)系是家庭教育的結(jié)果，也是家庭教育能否取得成效的重要因素。具體地說(shuō)，如果沒(méi)有建立良好的親子關(guān)系，強(qiáng)硬地阻止孩子與異性的交往，那可能會(huì)導(dǎo)致兩種后果，一種是影響他未來(lái)的交往，另一種就是弄假成真，最后的結(jié)果可能都不太好。所以這里，我一再?gòu)?qiáng)調(diào)要有優(yōu)先教育，告訴孩子你可以對(duì)異性有好感，或者教他怎么處理被人喜歡這件事，要跟他講你們可以保持一種正當(dāng)?shù)漠愋越煌P(guān)系，如果真想談戀愛(ài)，就要想清楚會(huì)有怎樣的后果。

主持人：實(shí)際上，在青春期跟孩子談這些有點(diǎn)晚了，這個(gè)時(shí)候的孩子最不愿意聽(tīng)大人說(shuō)教。所以，我們真的要前置，在平常生活的點(diǎn)滴中或者談天說(shuō)地中帶出我們的價(jià)值觀來(lái)。

今天，我們圍繞青春期這一話題談了很多東西，有一些還是比較根本的。比如兒童觀，孩子的學(xué)習(xí)是不是唯一的發(fā)展任務(wù)。還有親子關(guān)系，如果有良好的親子關(guān)系，有父母的正確示范，那么我們擔(dān)心的很多問(wèn)題就不會(huì)發(fā)生。不管是同伴壓力、校園霸凌，還是早戀問(wèn)題，對(duì)于一個(gè)氛圍平和、彼此尊重、平等交流的家庭來(lái)說(shuō)，可能就是一個(gè)個(gè)教育契機(jī)，會(huì)推動(dòng)我們父母的成長(zhǎng)、孩子的成長(zhǎng)。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果父母關(guān)系、親子關(guān)系又比較緊張，家長(zhǎng)的觀念又極其功利，唯成績(jī)論，那么在孩子進(jìn)入青春期后，此前沒(méi)有妥善處理的問(wèn)題就會(huì)更大的爆發(fā)出來(lái)，基本上很難解決。

回到剛才關(guān)于早戀的話題，當(dāng)前社會(huì)并不缺關(guān)于性教育的信息，孩子也可以通過(guò)很多途徑來(lái)獲取。但需要注意的是，今天的我們把性教育窄化為性知識(shí)教育或性技術(shù)教育，甚至變成了不讓孩子懷孕的教育。我覺(jué)得這點(diǎn)特別遺憾。如果孩子能在與父母的聊天中，或者在父母的和睦關(guān)系中發(fā)現(xiàn)愛(ài)的美好，那么當(dāng)他對(duì)一位異性產(chǎn)生好感時(shí)，一個(gè)世界就對(duì)他敞開(kāi)了大門(mén)，他自然會(huì)到古今中外的經(jīng)典中尋找關(guān)于愛(ài)的定義。雖然我們父母有一個(gè)定義，但直接說(shuō)出來(lái)會(huì)比較肉麻，也比較書(shū)面化，所以我們要帶著孩子到經(jīng)典中尋找。為什么說(shuō)“愛(ài)是恒久忍耐,又有恩慈”，為什么蘇霍姆林斯基給他14歲的女兒寫(xiě)了一封信，告訴他什么是愛(ài)情……這么多年傳頌下來(lái)的關(guān)于愛(ài)的美好、神圣、純潔，就是我們帶著孩子找尋的內(nèi)容。這時(shí)候，讓孩子看書(shū)或文章比對(duì)他說(shuō)教效果要好一些。

我自己有個(gè)觀點(diǎn)，孩子的青春期就是此前各階段家庭教育質(zhì)量的強(qiáng)制體檢報(bào)告，無(wú)論喜不喜歡這個(gè)報(bào)告就放在你面前。比如，有的家長(zhǎng)在孩子面前始終做到了良好示范，那么他拿到的體檢報(bào)告就很好看，還有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育不夠重視，那就會(huì)拿到一份滿是紅燈的體檢報(bào)告。但是，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是改變的開(kāi)始。特別是像張老師這樣趁孩子現(xiàn)在還小就開(kāi)始做準(zhǔn)備的，就特別好。

我們今天的課就到這。最后，我想請(qǐng)兩位嘉賓分別用一句話給收看這個(gè)節(jié)目、對(duì)青春期的孩子有點(diǎn)忐忑的家長(zhǎng)給個(gè)忠告。邊老師先說(shuō)。

邊玉芳：青春期是孩子一生中最美妙的一個(gè)時(shí)期，所以，我們家長(zhǎng)不要害怕，要陪伴孩子一起走過(guò)青春期，找到自我，并在這個(gè)過(guò)程中與孩子一起成長(zhǎng)。

主持人：對(duì)啊，非常好。張老師。

張老師：我今天最大的收獲就是孩子終究要長(zhǎng)大，我們要陪伴他們成長(zhǎng)，給予充分的尊重和信任，同時(shí)適當(dāng)?shù)姆攀?，就像剛才邊老師提到的要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的守望，一旦他遇到困難和問(wèn)題時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)我就在他身后，給他提供支持。

主持人：真好，尊重、信任、放手。一些專(zhuān)家說(shuō)，度過(guò)青春期的奧秘就是一個(gè)字，熬。而我想應(yīng)該是等待，這個(gè)過(guò)程會(huì)有點(diǎn)不容易，但終究會(huì)過(guò)去。叛逆是一個(gè)好的開(kāi)始，需要我們一起努力讓它有一個(gè)好的結(jié)果。這是邊老師教給我的，我也送給大家。謝謝大家收看今天的《家長(zhǎng)公開(kāi)課》，我們一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，謝謝。

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