一、修身為本:修身為學觀大略,志存高遠鑄忠魂
修身對諸葛亮后來的家風建設(shè)與傳承,有關(guān)鍵性作用。修身是基礎(chǔ)。
諸葛亮(公元181年-234年),字孔明,本是徐州瑯琊陽都(今山東臨沂市沂南縣)人。他出生于東漢靈帝光和四年(公元181年),那正是東漢政治日益腐敗、黑暗的時期。外戚秉政,宦官專權(quán),亂象交替;黨錮之禍,軍閥混戰(zhàn),生靈涂炭。
諸葛亮的父親諸葛珪同情“黨人”,痛恨宦官專權(quán)、誤國、殃民,不愿同流合污。諸葛家族累世家學,社會地位顯赫,但諸葛珪也只是在泰山郡任郡丞,官卑職微。
值得慶幸的是,諸葛亮盡管生不逢時,但家學的傳承并未斷掉。他的父親并未放松對孩子們的教育。諸葛亮的父親教授《詩經(jīng)》《尚書》等儒家經(jīng)典及《管子》《商君書》《六韜》等諸子學說,更是言傳身教,影響著孩子們的心靈。諸葛亮的哥哥諸葛瑾,自幼刻苦好學,年紀不大時便到京師游學,學習《詩經(jīng)》《尚書》《左傳》等儒家經(jīng)典。所以,哥哥對諸葛亮的影響也很大。諸葛亮兄弟在東漢末年或者說在三國時代的政治風云中風生水起,都跟他們的家學傳承有關(guān)。在這種家庭環(huán)境中,諸葛亮從小就感受到了濃厚的學習氣氛。“忠厚傳家久,詩書繼世長。”“忠厚傳家久”指的是家族的道德傳承,“詩書繼世長”指的是讀書,書香門第。這是家風建設(shè)里引用率很高的概念,也是大家追求的目標。
儒家文化發(fā)源于山東,儒學先圣孔子、孟子在這里誕生,墨家、兵家、法家、名家、陰陽家、道家諸家學說,曾在這里與儒家競相爭輝。這里私學與官學并行,產(chǎn)生過墨翟、孫武、慎到、田巴、鄒衍、尹文等代表人物。故鄉(xiāng)深厚的文化土壤,為諸葛亮日后將儒法思想融匯貫通,對傳統(tǒng)政治軍事思想進行發(fā)展創(chuàng)新,提供了豐富的精神營養(yǎng)。從這個角度,家鄉(xiāng)對諸葛亮未來思想的發(fā)展,對其本身性格的鑄造以及治國理政經(jīng)驗的積累,都提供了很好的思想的滋養(yǎng)。
諸葛亮能夠從先輩那里感受到剛正不阿、嫉惡如仇的骨氣。他的父親、叔叔同情“黨人”,不與宦官為伍;他的祖先諸葛豐,曾在西漢元帝時做過司隸校尉,其不畏強暴、懲治外戚許章的事跡,被史家記入《漢書》。
只是命運多舛,諸葛亮6歲時喪母,8歲時又喪父。漢獻帝興平二年(195年),14歲的諸葛亮及兄弟姐妹一行,只得跟隨叔叔諸葛玄,一路奔波到豫章郡(今江西南昌),又從水路到達荊州的首府襄陽,依附荊州牧劉表。然而,叔叔突然病逝,諸葛亮姐弟三人徹底無依無靠,只得遷往襄陽城西隆中村,結(jié)草廬躬耕定居,從此開始了新的人生。此時的諸葛亮年方17歲。在此后十年的躬耕隱居生活中,盡管衣食窘迫,他也沒有停止對經(jīng)史的學習鉆研,沒有放棄濟世有為的志向。
有了這個志向,他就要學習。怎么學習呢?諸葛亮在學習上獨具一格。他廣泛涉獵諸子百家著作,尤其對先秦法家著作情有獨鐘。特別注重總結(jié)歷代王朝興衰成敗的經(jīng)驗教訓(xùn)。他讀書方法的最大特點,據(jù)《三國志·諸葛亮傳》裴注所載,是學為所用,“不泥古”(不拘泥于古代的東西,講究經(jīng)世致用),注意“觀其大略”(這與當時的讀書風氣相駁,是一種創(chuàng)新,尤其是在東漢年間,尋章摘句、注經(jīng)之風大興),不去咬文嚼字和死記硬背,而是抓住中心思想,把握其中的要點,領(lǐng)會其精神實質(zhì)。而且在學習過程中,善于結(jié)合現(xiàn)實政治狀況的新變化,軍事斗爭形勢的新發(fā)展,有所思考;在政治抱負和政治觀點上,有所建樹。這種從大處著眼的學習方法,不是“讀死書”和“死讀書”,有別于當時東漢時代“腐儒”們“務(wù)于精熟”的讀書風氣。
2020年9月17日,習近平總書記到岳麓書院考察調(diào)研,并高度評價岳麓書院經(jīng)世致用的學習傳統(tǒng)。大家可以把“經(jīng)世致用”與諸葛亮為什么而讀書聯(lián)系起來看。讀書必須明志,志向高遠,有所作為,方是讀書之終極追求?!度龂?middot;諸葛亮傳》載,諸葛亮“每自比于管仲、樂毅,時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善,謂為信然”。在此裴注引《魏略》云:“亮在荊州,以建安初與潁川石廣元、徐元直、汝南孟公威等俱游學,三人務(wù)于精熟,而亮獨觀其大略。每晨夜從容,常抱膝長嘯,而謂三人曰:‘卿三人仕進可至刺史郡守也。’三人問其所至,亮但笑而不言。后公威思鄉(xiāng)里,欲北歸,亮謂之曰:‘中國饒士大夫,遨游何必故鄉(xiāng)邪!’” “中國饒士大夫”,中國那么多有才華的士人,“遨游何必故鄉(xiāng)也”,你為什么非要去故鄉(xiāng)呢?此心安處即故鄉(xiāng),只要干出一番事業(yè),到哪兒不是故鄉(xiāng)???諸葛亮的志向很高遠的,他十多歲離開家鄉(xiāng),難道不思念家鄉(xiāng)嗎?不是的。他要干一番大事。所以,諸葛亮的志向和讀書是緊密連在一起的。
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