研究生教育是國(guó)民教育的重要組成部分，是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的引擎，在培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才方面具有既直接又基礎(chǔ)的重要意義。日前召開(kāi)的全國(guó)研究生教育大會(huì)，明確了新時(shí)代研究生教育的主要任務(wù)，在全球人才競(jìng)爭(zhēng)新格局下，進(jìn)一步夯實(shí)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的人才基石。

從1949年研究生在學(xué)人數(shù)僅629人，到2020年預(yù)計(jì)突破300萬(wàn)人，我國(guó)研究生教育經(jīng)歷了從少到多、從弱到強(qiáng)快速發(fā)展的不平凡歷程，建立了較為完善的學(xué)科專業(yè)體系和人才培養(yǎng)制度。累計(jì)自主培養(yǎng)的超過(guò)1000萬(wàn)名畢業(yè)生，成為一支創(chuàng)新生力軍，活躍在經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、國(guó)際交流合作提供了有力支撐。

黨的十八大以來(lái)，我國(guó)研究生教育進(jìn)入發(fā)展新階段。多渠道籌集經(jīng)費(fèi)的研究生教育投入格局基本形成，多主體共同參與的質(zhì)量保障體系基本建立，人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)日趨優(yōu)化，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力不斷增強(qiáng)。一大批勇攀科技高峰的“登山隊(duì)”，在原始創(chuàng)新、基礎(chǔ)研究、技術(shù)變革等方面發(fā)揮了重要作用。

與國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的腳步同行，中國(guó)內(nèi)地高校與國(guó)際一流高校在研究生教育間的差距逐漸縮小，研究生教育的國(guó)際影響力和吸引力顯著提高。特別是在新冠肺炎疫情防控期間，1萬(wàn)余名臨床醫(yī)學(xué)博士、碩士專業(yè)學(xué)位研究生堅(jiān)守臨床工作崗位，北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、福建醫(yī)科大學(xué)等學(xué)校60%以上的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生留守醫(yī)院工作，他們用實(shí)際行動(dòng)和堅(jiān)強(qiáng)決心，向世界展示了研究生教育立德樹(shù)人、全面服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的成果和良好風(fēng)貌。

教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。立足新時(shí)代，研究生教育的重要性更加凸顯。放眼國(guó)內(nèi)，即將開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，我們比以往任何時(shí)候都更需要高層次領(lǐng)軍人才，為實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供有力支撐。放眼國(guó)際，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加快興起，高精尖科技領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈，高端人才和科技創(chuàng)新日益成為決定性力量。這些都呼喚我們進(jìn)一步做好研究生教育，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才。

作為國(guó)民教育的最高端，研究生教育如何成為培養(yǎng)人才的“高峰”、聚集人才的“高地”，怎樣成為創(chuàng)新創(chuàng)造的策源地、服務(wù)發(fā)展的新引擎，是擺在新時(shí)代研究生教育面前的重要課題。今年，碩士研究生招生規(guī)模擴(kuò)大到100萬(wàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，建強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，全面提升培養(yǎng)能力，確保研究生培養(yǎng)質(zhì)量，也是社會(huì)高度關(guān)注的一道教育“必答題”。

準(zhǔn)確把握研究生教育的時(shí)代定位，遵循高層次人才培養(yǎng)規(guī)律，需要立足中國(guó)大地，面向國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興的現(xiàn)實(shí)需求，深化創(chuàng)新國(guó)際交流合作，加快學(xué)科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整。同時(shí)，提高導(dǎo)師隊(duì)伍素質(zhì)水平，嚴(yán)格加強(qiáng)質(zhì)量管理、完善科學(xué)評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)研究生教育分類發(fā)展、特色發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展。只有始終聚焦提升研究生教育質(zhì)量，不斷深化改革創(chuàng)新，完善治理體系，提升治理能力，推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展，才能推動(dòng)我國(guó)研究生教育盡快由大到強(qiáng)，真正建成中國(guó)特色、世界一流的研究生教育強(qiáng)國(guó)。