從1976年10月粉碎“四人幫”到1982年9月黨的十二大召開(kāi)，是我們黨和國(guó)家各項(xiàng)工作的撥亂反正時(shí)期，也是改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的起步時(shí)期，因而被稱為歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期。這一時(shí)期，黨對(duì)知識(shí)分子的認(rèn)識(shí)和政策也發(fā)生了歷史性變化，奠定了改革開(kāi)放以來(lái)黨的知識(shí)分子工作的理論和政策基礎(chǔ)，開(kāi)創(chuàng)了黨的知識(shí)分子工作的新局面。

沖破“兩個(gè)凡是”的思想束縛，推翻 “兩個(gè)估計(jì)”的錯(cuò)誤論斷，明確知識(shí)分子“已經(jīng)是工人階級(jí)的一部分”，在知識(shí)分子的屬性問(wèn)題上實(shí)現(xiàn)了撥亂反正

重視發(fā)揮知識(shí)分子的重要作用，是中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)的一貫方針，也是中國(guó)革命和建設(shè)取得勝利的重要條件。在“文化大革命”時(shí)期，知識(shí)分子政策走向了“左”的極端，嚴(yán)重影響了教育、科學(xué)、文化事業(yè)的發(fā)展，客觀上造成了社會(huì)發(fā)展所需人才的斷檔，進(jìn)而嚴(yán)重影響了社會(huì)主義建設(shè)。

對(duì)知識(shí)分子階級(jí)屬性、地位和作用問(wèn)題的撥亂反正，是從沖破“兩個(gè)凡是”的思想束縛、推翻“兩個(gè)估計(jì)”的錯(cuò)誤論斷開(kāi)始的。鄧小平在1977年7月黨的十屆三中全會(huì)決定恢復(fù)其職務(wù)后，主動(dòng)要求分管教育科學(xué)工作。他清醒地認(rèn)識(shí)到，要實(shí)現(xiàn)黨對(duì)知識(shí)分子問(wèn)題的撥亂反正，必須破除一段時(shí)期以來(lái)黨內(nèi)外在知識(shí)分子問(wèn)題上的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)， 沖破“兩個(gè)凡是”的思想束縛，推翻“兩個(gè)估計(jì)”的錯(cuò)誤論斷。1977年8月，鄧小平在中央召開(kāi)的科學(xué)教育工作座談會(huì)上指出，新中國(guó)成立以后17年，教育戰(zhàn)線、科研戰(zhàn)線的“主導(dǎo)方面是紅線”，“我國(guó)知識(shí)分子絕大多數(shù)是自覺(jué)自愿地為社會(huì)主義服務(wù)的”。他推翻了林彪、江青等人鼓吹的“文藝黑線專政論”“教育黑線專政論”，強(qiáng)調(diào)“要尊重腦力勞動(dòng)，尊重人才”。1977年9月，鄧小平在同教育部負(fù)責(zé)同志談話中，

明確作出了“‘兩個(gè)估計(jì)’是不符合實(shí)際的”重要論斷，并要求教育部負(fù)責(zé)同志實(shí)事求是地開(kāi)展教育戰(zhàn)線的撥亂反正工作。1977年11月，教育部在《紅旗》雜志上發(fā)表《教育戰(zhàn)線上的一場(chǎng)大論戰(zhàn)——批判“四人幫”炮制的“兩個(gè)估計(jì)”》，徹底推翻“兩個(gè)估計(jì)”的錯(cuò)誤思想，邁出了黨和國(guó)家糾正知識(shí)分子問(wèn)題上“左”傾錯(cuò)誤的重要一步。1978年5月，在鄧小平的推動(dòng)下，全黨范圍內(nèi)開(kāi)展了關(guān)于“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的大討論，沖破“兩個(gè)凡是”的思想束縛，奠定了中國(guó)共產(chǎn)黨全面解決知識(shí)分子問(wèn)題的思想基礎(chǔ)。

以鄧小平為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人多次明確強(qiáng)調(diào)知識(shí)分子的工人階級(jí)屬性。1978年3月，鄧小平在全國(guó)科學(xué)大會(huì)上指出：“他們的絕大多數(shù)已經(jīng)是工人階級(jí)和勞動(dòng)人民自己的知識(shí)分子，因此也可以說(shuō)，已經(jīng)是工人階級(jí)自己的一部分”。在1979年6月的全國(guó)政協(xié)五屆二次會(huì)議上，鄧小平再次明確了知識(shí)分子是工人階級(jí)一部分的重要論斷。1978年11月，中組部印發(fā)《關(guān)于落實(shí)黨的知識(shí)分子政策的幾點(diǎn)意見(jiàn)》，指出：“廣大知識(shí)分子不愧是工人階級(jí)自己的又紅又專的知識(shí)分子隊(duì)伍，是黨的依靠力量”。至此，中國(guó)共產(chǎn)黨扭轉(zhuǎn)了多年來(lái)對(duì)知識(shí)分子的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和“左”的政策，知識(shí)和知識(shí)分子重新受到重視，教育、科學(xué)、文藝等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)分子受到很大鼓舞。

號(hào)召全黨“尊重知識(shí)、尊重人才”，進(jìn)一步明確知識(shí)分子的社會(huì)地位和重要作用，肯定知識(shí)分子是勞動(dòng)者的重要組成部分，是現(xiàn)代化建設(shè)中不可缺少的重要力量

針對(duì)一段時(shí)間黨內(nèi)和社會(huì)上出現(xiàn)的輕視和不尊重知識(shí)分子的錯(cuò)誤傾向，鄧小平多次闡明知識(shí)分子在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用，強(qiáng)調(diào)知識(shí)分子是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要依靠力量，號(hào)召全黨“尊重知識(shí)、尊重人才”，堅(jiān)決反對(duì)不尊重知識(shí)分子的錯(cuò)誤思想，并肯定從事腦力勞動(dòng)的知識(shí)分子是勞動(dòng)者的重要組成部分。1977年8月，鄧小平在科學(xué)和教育工作座談會(huì)上，肯定了建國(guó)17年來(lái)知識(shí)和人才在社會(huì)主義建設(shè)中的重要作用。1979年10月19日，鄧小平在對(duì)各民主黨派和全國(guó)工商聯(lián)代表大會(huì)代表的講話中，進(jìn)一步明確知識(shí)分子的重要作用，指出：“各民主黨派和工商聯(lián)的成員以及他們所聯(lián)系的人們中，有大量的知識(shí)分子，其中不少同志有著較高的文化科學(xué)水平，有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不少同志是學(xué)有專長(zhǎng)的專門(mén)家，他們都是現(xiàn)代化建設(shè)中不可缺少的重要力量”。鄧小平關(guān)于知識(shí)分子地位和作用的正確認(rèn)識(shí)和闡述，是對(duì)以往黨的知識(shí)分子工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的深刻總結(jié)，反映了黨對(duì)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，并由此逐步凝聚為全黨共識(shí)。

1981年6月，黨的十一屆六中全會(huì)通過(guò)了《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》，其中指出：“知識(shí)分子同工人、農(nóng)民一樣是社會(huì)主義事業(yè)的依靠力量，沒(méi)有文化和知識(shí)分子是不可能建設(shè)社會(huì)主義的”。這表明，隨著實(shí)際工作中和指導(dǎo)思想上的撥亂反正任務(wù)完成，我們黨已經(jīng)徹底走出了對(duì)知識(shí)分子認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，知識(shí)分子的社會(huì)地位及其在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用得到充分重視，黨的知識(shí)分子政策和知識(shí)分子工作重新走上正軌，并邁入新的歷史階段。

全面開(kāi)展平反知識(shí)分子中的冤假錯(cuò)案工作，出臺(tái)一系列有關(guān)知識(shí)分子的政策和措施，為知識(shí)分子問(wèn)題的根本解決提供了重要的政策依據(jù)和制度保障

隨著知識(shí)分子的工人階級(jí)屬性、社會(huì)主義事業(yè)依靠力量這一社會(huì)地位和重要作用得到確認(rèn)，1978年5月，黨開(kāi)始在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展對(duì)知識(shí)分子中的冤假錯(cuò)案的平反工作，恢復(fù)他們的名譽(yù)、工資待遇以及黨籍或團(tuán)籍。1978年12月，黨的十一屆三中全會(huì)徹底否定了“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，在“解放思想、實(shí)事求是”思想的指導(dǎo)下，進(jìn)一步推動(dòng)知識(shí)分子中的冤假錯(cuò)案的平反工作。中共中央批準(zhǔn)中央有關(guān)部門(mén)《關(guān)于全部摘掉右派分子帽子的請(qǐng)示報(bào)告》《貫徹中央關(guān)于全部摘掉右派分子帽子決定的實(shí)施方案》等政策文件，指導(dǎo)全國(guó)知識(shí)分子問(wèn)題上的撥亂反正工作，并撤銷(xiāo)“文化大革命”期間頒發(fā)的《全國(guó)教育工作會(huì)議紀(jì)要》等錯(cuò)誤文件。

與此同時(shí)，黨出臺(tái)了一系列的相關(guān)政策和重要舉措，為知識(shí)分子問(wèn)題的根本解決提供重要的政策依據(jù)和制度保障。中央統(tǒng)戰(zhàn)部將知識(shí)分子工作納入到統(tǒng)一戰(zhàn)線的工作范圍，并作為統(tǒng)戰(zhàn)工作的重要任務(wù)。中共中央組織部成立知識(shí)分子聯(lián)系小組，著重解決知識(shí)分子的歷史遺留問(wèn)題。截至1980年6月，全國(guó)共改正被錯(cuò)劃為右派的人員達(dá)54萬(wàn)余，他們恢復(fù)了政治名譽(yù)，生活和工作重新得到安排。1982年1月30日，黨中央出臺(tái)《關(guān)于檢查一次知識(shí)分子工作的通知》，明確要求進(jìn)一步消除黨內(nèi)外對(duì)知識(shí)分子的偏見(jiàn)，使知識(shí)分子在政治上、工作上和生活上受到公正待遇。此外，黨和國(guó)家實(shí)行高考制度改革，在教育領(lǐng)域大力培養(yǎng)知識(shí)分子。這些政策和措施的相繼出臺(tái)及其落實(shí)，表明黨對(duì)知識(shí)分子和知識(shí)分子工作的高度重視，也在黨內(nèi)外營(yíng)造了“尊重知識(shí)、尊重人才”的良好氛圍，從而極大調(diào)動(dòng)了知識(shí)分子投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，并且壯大和提升了我國(guó)工人階級(jí)的力量。

總之，歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期黨對(duì)知識(shí)分子的認(rèn)識(shí)和政策，奠定了改革開(kāi)放以來(lái)黨對(duì)知識(shí)分子的正確認(rèn)識(shí)和政策的基礎(chǔ)。隨著改革開(kāi)放的全面展開(kāi)和不斷深入，黨對(duì)知識(shí)分子在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中作用的認(rèn)識(shí)不斷提升，從“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”到“建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”，從“依靠力量”到“基本力量”再到“根本力量”，從“科教興國(guó)”戰(zhàn)略到“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略，從“尊重知識(shí)、尊重人才”到“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”，黨的知識(shí)分子政策日臻完善。實(shí)踐證明，正確認(rèn)識(shí)知識(shí)分子的階級(jí)屬性、社會(huì)地位和作用，是做好黨的知識(shí)分子工作的思想基礎(chǔ)和必要前提；正確制定黨的知識(shí)分子政策，是做好黨的知識(shí)分子工作的重要保障；培養(yǎng)大批符合時(shí)代發(fā)展需要的專業(yè)技術(shù)人才并充分發(fā)揮他們的作用，是黨的知識(shí)分子工作的重要任務(wù)。

（作者：丁俊萍 武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線理論研究會(huì)黨外知識(shí)分子統(tǒng)戰(zhàn)工作理論研究基地學(xué)術(shù)委員會(huì)主任 ）