國家的希望在青年，民族的未來在青年。近年來，北京師范大學(xué)黨委認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持扎根中國大地辦大學(xué)，努力培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

一、堅(jiān)守初心，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指引辦學(xué)方向

立德樹人是高校立身之本。從全國高校思想政治工作會(huì)議到全國教育大會(huì)，再到學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，習(xí)近平總書記對(duì)教育改革發(fā)展事業(yè)的統(tǒng)籌布局和關(guān)于教育的一系列重要論述，充分表明黨中央對(duì)立德樹人這一教育根本任務(wù)的高度重視。北師大是全國師范院校的排頭兵，是培養(yǎng)人民教師的搖籃，始終堅(jiān)守“為民族復(fù)興辦教育，為國家富強(qiáng)育英才”的辦學(xué)初心，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，扎根中國大地辦大學(xué)，為國家培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才。最近，習(xí)近平總書記對(duì)北師大優(yōu)秀畢業(yè)生黃文秀同志的先進(jìn)事跡做了重要批示，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們砥礪前行、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的信心和動(dòng)力。

二、厚植信仰，以榜樣力量提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀育人實(shí)效

立德樹人的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。當(dāng)前，各種思想文化交流、交融、交鋒，互聯(lián)網(wǎng)上眾聲喧嘩，高校需要用正能量、主旋律來積極引導(dǎo)并不斷強(qiáng)化大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主動(dòng)性和忠誠度。在育人過程中，北師大一直強(qiáng)調(diào)尊重青年學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和成長(zhǎng)規(guī)律，尊重價(jià)值觀教育從感性到理性的遞進(jìn)規(guī)律，強(qiáng)調(diào)用身邊人、身邊事來影響學(xué)生，用榜樣的力量來教育引導(dǎo)學(xué)生。新時(shí)代以來，以古麗加汗為代表的北師大公費(fèi)師范生群體、以黃文秀為代表的北師大優(yōu)秀選調(diào)生群體，將小我融入大我，以青春奉獻(xiàn)向時(shí)代交出了優(yōu)異答卷，成為師生學(xué)習(xí)的榜樣。最近，學(xué)校授予了黃文秀同志“優(yōu)秀校友”榮譽(yù)稱號(hào)，號(hào)召廣大師生向她學(xué)習(xí)、向她看齊，努力爭(zhēng)做踐行“學(xué)為人師 行為世范”校訓(xùn)精神的行動(dòng)派，爭(zhēng)做無負(fù)時(shí)代、不辱使命的新青年。下一步，學(xué)校還將把黃文秀校友的先進(jìn)事跡納入學(xué)校思政課、研究設(shè)立專項(xiàng)扶貧基金，支持更多北師大選調(diào)生到黨和人民最需要的地方去建功立業(yè)。

三、踐行使命，以“三個(gè)統(tǒng)籌”打造學(xué)校思政教育工作合力

立德樹人需思政教育和專業(yè)教育并重，不可偏廢。學(xué)校強(qiáng)調(diào)以“三個(gè)統(tǒng)籌”為抓手，推進(jìn)全學(xué)科育人、全員育人，在教書育人過程中營造思政磁場(chǎng)，幫助學(xué)生形成自我發(fā)展意識(shí)和健全人格。一是以機(jī)制統(tǒng)籌實(shí)現(xiàn)教師教育學(xué)科引領(lǐng)發(fā)展。結(jié)合學(xué)校“雙一流”建設(shè)，實(shí)施“高原支撐、高峰引領(lǐng)”學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，全力支持教師教育學(xué)科更好發(fā)展，為世界教育提供中國智慧、中國方案；構(gòu)建北京校區(qū)、珠海校區(qū)“一體兩翼”辦學(xué)格局，在珠海校區(qū)建設(shè)未來教育學(xué)院，打造中國基礎(chǔ)教育“黃埔軍校”，為黨和國家培養(yǎng)“四有好老師”。二是以內(nèi)容統(tǒng)籌推進(jìn)課程思政與思政課程協(xié)同發(fā)展。將思政教育置于構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的大格局里，推進(jìn)馬克思主義學(xué)科與其他學(xué)科的協(xié)同共建，使各類課程與思政課同向同行、形成育人合力。同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科專任教師、思政課專任教師、黨務(wù)工作者和專兼職輔導(dǎo)員四支隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)和思政教育工作水平。三是以方法統(tǒng)籌助力理論教育與社會(huì)實(shí)踐教育銜接發(fā)展。一方面，統(tǒng)籌推進(jìn)課堂教育和“四有好老師”大講堂、“治學(xué)修身”京師大講堂等理論教育，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。另一方面，積極開展大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、積極組織學(xué)生參與到學(xué)校大型活動(dòng)中來，鼓勵(lì)學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)與成長(zhǎng)。比如，結(jié)合面向老少邊窮島地區(qū)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域開展的“四有好老師”獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，組織青年學(xué)子赴全國各地尋找能教善育的大國良師，實(shí)現(xiàn)從見證者到傳播者、踐行者的角色轉(zhuǎn)變，就收到了很好的育人成效。

 （作者：程建平，系北京師范大學(xué)黨委書記）