三、“課程思政”的實踐探索

在這里，以北京聯(lián)合大學在一年半的時間內(nèi)關于“課程思政”建設的探索為例，與大家分享學校“課程思政”建設三個方面的探索。

1.學校“課程思政”建設的頂層設計

怎么推進“課程思政”的建設？從哪里下手？誰來分管？這是很多同志感到困惑的問題。2018年，北京聯(lián)合大學承擔了北京市委教育工委北京高校思想政治工作難點攻關計劃立項《應用型大學推進“課程思政”建設的研究與實踐》。配合這個課題的開展，學校在“課程思政”建設的實踐上做了一些有益的探索。

2017年11月19日，學校黨委出臺了《關于推進“課程思政”建設的實施意見（2017-2018）》，明確提出“課程思政”建設的頂層設計。簡單地講是“七個要有”，這是2017年學校對“課程思政”建設的認識?？梢园堰@“七個要有”分成兩組。第一組：學校要有氛圍，學院要有特色，專業(yè)要有特點，課程要有品牌，講授要有風格。第一組按照學校、學院、專業(yè)、課程、講授的順序排列。第二組是成果方面的：課程的成果——成果要可固化；人的成果——教師要有榜樣。這是學校關于“課程思政”建設的頂層設計。

2.學校“課程思政”建設的總體思路

北京聯(lián)合大學“課程思政”建設的總體思路用三句話來表述：根本性舉措、全方位行動、持續(xù)性推進。這三句話是一個整體，哪句話都少不了，順序不能顛倒。

第一句，根本性舉措。習近平總書記講，立德樹人是高校的根本任務，一定要站在培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的高度，從根本性舉措的角度來看待“課程思政”。

第二句，全方位行動。“課程思政”不僅僅是某個部門的事，某個部門的責任。立德樹人是全校的事。

第三句，持續(xù)性推進。在這兒，我不做具體解釋，用一個時間表，大家就可以看出什么叫持續(xù)性推進。2017年6月，學校黨建工作會，貫徹落實高校思想政治工作會議精神；2017年6月、7月，“課程思政”寫入培養(yǎng)方案和教學大綱；2017年11月，學校制定了《關于推進“課程思政”建設的實施意見（2017-2018）》；2017年12月，也就是在全國高校思想政治工作會議召開一周年的時候，學校召開“課程思政”推進會；2018年4月，學校召開黨支部推進“課程思政”工作研討會；2018年6月15日，北京高校“課程思政”現(xiàn)場交流會；2018年6月，表彰2018年“課程思政”建設先進黨支部；2018年7月，學校召開學院“課程思政”推進匯報會；2018年7月，舉辦全校“課程思政”教學設計大賽；2018年8月, 舉辦“課程思政”建設教師研討班；2018年12月，全國高校思想政治工作會兩周年的時候，學校召開“課程思政”深化推進會。從這一年半的大事表中，大家可以看到，學校的“課程思政”建設是在持續(xù)性推進的。這里至少出現(xiàn)了教務處、黨委組織部、黨委宣傳部、黨委教師工作部。你們說這件事是哪個部門的事？大家都有責任！

3.學校“課程思政”建設進展情況

在一年半的實踐里邊，學校“課程思政”建設總體上呈現(xiàn)以下特點。

一是參與面廣。學校的二級學院全部參與并制定了各學院的實施細則，強調(diào)“一院一特色”。學校70個專業(yè)修訂了自己的人才培養(yǎng)方案和課程教學大綱。

二是積極性高。一個是二級黨組織特別是黨支部參與積極性高。同時，專業(yè)課教師參與積極性也非常高。教師自覺參與“課程思政”的實踐，覆蓋率在50%以上。

三是學有榜樣。目前已經(jīng)涌現(xiàn)出一批示范課程和典型教師。

在全國高校思想政治工作會召開兩周年的時候，學校在一年半“課程思政”實踐探索的基礎上，部署繼續(xù)深化“課程思政”建設，推進專業(yè)思政平臺的建設，努力促進高水平人才培養(yǎng)體系，健全“三全育人”的體制機制。