三、“課程思政”的實踐探索

在這里，以北京聯(lián)合大學(xué)在一年半的時間內(nèi)關(guān)于“課程思政”建設(shè)的探索為例，與大家分享學(xué)校“課程思政”建設(shè)三個方面的探索。

1.學(xué)校“課程思政”建設(shè)的頂層設(shè)計

怎么推進(jìn)“課程思政”的建設(shè)？從哪里下手？誰來分管？這是很多同志感到困惑的問題。2018年，北京聯(lián)合大學(xué)承擔(dān)了北京市委教育工委北京高校思想政治工作難點攻關(guān)計劃立項《應(yīng)用型大學(xué)推進(jìn)“課程思政”建設(shè)的研究與實踐》。配合這個課題的開展，學(xué)校在“課程思政”建設(shè)的實踐上做了一些有益的探索。

2017年11月19日，學(xué)校黨委出臺了《關(guān)于推進(jìn)“課程思政”建設(shè)的實施意見（2017-2018）》，明確提出“課程思政”建設(shè)的頂層設(shè)計。簡單地講是“七個要有”，這是2017年學(xué)校對“課程思政”建設(shè)的認(rèn)識?？梢园堰@“七個要有”分成兩組。第一組：學(xué)校要有氛圍，學(xué)院要有特色，專業(yè)要有特點，課程要有品牌，講授要有風(fēng)格。第一組按照學(xué)校、學(xué)院、專業(yè)、課程、講授的順序排列。第二組是成果方面的：課程的成果——成果要可固化；人的成果——教師要有榜樣。這是學(xué)校關(guān)于“課程思政”建設(shè)的頂層設(shè)計。

2.學(xué)校“課程思政”建設(shè)的總體思路

北京聯(lián)合大學(xué)“課程思政”建設(shè)的總體思路用三句話來表述：根本性舉措、全方位行動、持續(xù)性推進(jìn)。這三句話是一個整體，哪句話都少不了，順序不能顛倒。

第一句，根本性舉措。習(xí)近平總書記講，立德樹人是高校的根本任務(wù)，一定要站在培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的高度，從根本性舉措的角度來看待“課程思政”。

第二句，全方位行動。“課程思政”不僅僅是某個部門的事，某個部門的責(zé)任。立德樹人是全校的事。

第三句，持續(xù)性推進(jìn)。在這兒，我不做具體解釋，用一個時間表，大家就可以看出什么叫持續(xù)性推進(jìn)。2017年6月，學(xué)校黨建工作會，貫徹落實高校思想政治工作會議精神；2017年6月、7月，“課程思政”寫入培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱；2017年11月，學(xué)校制定了《關(guān)于推進(jìn)“課程思政”建設(shè)的實施意見（2017-2018）》；2017年12月，也就是在全國高校思想政治工作會議召開一周年的時候，學(xué)校召開“課程思政”推進(jìn)會；2018年4月，學(xué)校召開黨支部推進(jìn)“課程思政”工作研討會；2018年6月15日，北京高校“課程思政”現(xiàn)場交流會；2018年6月，表彰2018年“課程思政”建設(shè)先進(jìn)黨支部；2018年7月，學(xué)校召開學(xué)院“課程思政”推進(jìn)匯報會；2018年7月，舉辦全校“課程思政”教學(xué)設(shè)計大賽；2018年8月, 舉辦“課程思政”建設(shè)教師研討班；2018年12月，全國高校思想政治工作會兩周年的時候，學(xué)校召開“課程思政”深化推進(jìn)會。從這一年半的大事表中，大家可以看到，學(xué)校的“課程思政”建設(shè)是在持續(xù)性推進(jìn)的。這里至少出現(xiàn)了教務(wù)處、黨委組織部、黨委宣傳部、黨委教師工作部。你們說這件事是哪個部門的事？大家都有責(zé)任！

3.學(xué)校“課程思政”建設(shè)進(jìn)展情況

在一年半的實踐里邊，學(xué)校“課程思政”建設(shè)總體上呈現(xiàn)以下特點。

一是參與面廣。學(xué)校的二級學(xué)院全部參與并制定了各學(xué)院的實施細(xì)則，強(qiáng)調(diào)“一院一特色”。學(xué)校70個專業(yè)修訂了自己的人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱。

二是積極性高。一個是二級黨組織特別是黨支部參與積極性高。同時，專業(yè)課教師參與積極性也非常高。教師自覺參與“課程思政”的實踐，覆蓋率在50%以上。

三是學(xué)有榜樣。目前已經(jīng)涌現(xiàn)出一批示范課程和典型教師。

在全國高校思想政治工作會召開兩周年的時候，學(xué)校在一年半“課程思政”實踐探索的基礎(chǔ)上，部署繼續(xù)深化“課程思政”建設(shè)，推進(jìn)專業(yè)思政平臺的建設(shè)，努力促進(jìn)高水平人才培養(yǎng)體系，健全“三全育人”的體制機(jī)制。