教師和教育是人生道路前進(jìn)的燈塔，教師隊伍和教育事業(yè)的強大，是民族興旺、社會繁榮和國家富強的根本要求。在第 34 個教師節(jié)到來之際，重溫黨的十九大報告關(guān)于建設(shè)教育強國的重要思想，聯(lián)想到我國教育事業(yè)這個重大民生工程的不斷發(fā)展特別是黨的十八大以來的快速前進(jìn)，作為曾經(jīng)忝列教師隊伍中的一員，感到分外親切，倍受鼓舞。

黨的十九大報告指出：“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”這是以習(xí)近平同志為核心的黨中央向全國人民做出的莊嚴(yán)承諾，為我國教育事業(yè)發(fā)展指明了方向。建設(shè)教育強國，加快教育現(xiàn)代化，是我國推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化、建成社會主義現(xiàn)代化強國的應(yīng)有之義，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢和實現(xiàn)人民對美好生活的向往的必然要求。

一

百年大計，教育為本。我們黨和國家歷來高度重視教育事業(yè)發(fā)展。從以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，到以習(xí)近平同志為核心的新時代黨的領(lǐng)導(dǎo)集體，都始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，充分發(fā)揮教育在黨和國家事業(yè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性作用。

早在土地革命戰(zhàn)爭時期，毛澤東同志根據(jù)江西蘇區(qū)的實際情況，就提出：一方面要辦列寧小學(xué)、中學(xué)、師范以及紅軍大學(xué)、蘇維埃大學(xué)等干部學(xué)校，另一方面要辦群眾夜校、補習(xí)學(xué)校、識字組等，發(fā)動群眾自己教育自己，以民教民，來發(fā)展國民教育事業(yè)。延安時期，毛澤東同志明確要求各地政府與黨組織，均應(yīng)將文教工作布置在自己的日程里。在1945年的《論聯(lián)合政府》中，他提出新中國的一項重要工作是開展掃除文盲運動，發(fā)展群眾教育，發(fā)展小學(xué)教育；不但要有集中的正規(guī)的小學(xué)、中學(xué)，而且要有分散的、不正規(guī)的村學(xué)、讀報組和識字組。正是由于毛澤東同志的倡導(dǎo)，充分發(fā)揮群眾辦學(xué)的積極性、創(chuàng)造性，各根據(jù)地和解放區(qū)的教育得到蓬勃發(fā)展。1949年9月，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議通過了起臨時憲法作用的《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》，其中對于新中國的教育政策做出明確規(guī)定：“中華人民共和國的文化教育為新民主主義的，即民族的、科學(xué)的、大眾的文化教育。”“有計劃有步驟地實施普及教育，加強中等教育和高等教育，注重技術(shù)教育，加強勞動者的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和在職干部教育，給青年知識分子和非知識分子以革命的政治教育，以適應(yīng)革命工作和國家建設(shè)工作的廣泛需要。”1954年全國人民代表大會一屆一次會議通過的《中華人民共和國憲法》規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利。”1957年2月，毛澤東同志鮮明提出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”1958年，中共中央和國務(wù)院根據(jù)毛澤東同志的提議印發(fā)了《關(guān)于教育工作的指示》，提出“發(fā)展教育事業(yè)，必須動員一切積極因素”、“兩條腿走路”的辦學(xué)方針，亦即：既要調(diào)動中央的積極性，又要調(diào)動地方的積極性和廠礦、企業(yè)、農(nóng)業(yè)合作社、學(xué)校和廣大群眾的積極性，鼓勵中央與地方、國家與社會多種形式辦教育。在毛澤東同志等老一輩無產(chǎn)階級革命家的遠(yuǎn)見卓識中，教育是無產(chǎn)階級革命事業(yè)的百年大計、千年大計、萬年大計，承擔(dān)著培養(yǎng)和造就無產(chǎn)階級革命事業(yè)接班人的光榮使命。因此，應(yīng)當(dāng)始終把經(jīng)濟與教育工作當(dāng)作“中心的或第一位的工作”。這種教育思想，領(lǐng)導(dǎo)確立了社會主義教育制度，在探索適合中國國情的社會主義教育發(fā)展道路的歷史實踐中獲得了巨大成績，經(jīng)受了實踐的檢驗，也豐富和發(fā)展了馬克思主義教育思想。

二

習(xí)近平總書記在治國理政過程中，高度重視教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用。黨的十八大以來，他在各種會議上和考察學(xué)校時，對教育工作發(fā)表了一系列重要講話，深刻論述了新時期我國教育改革和發(fā)展的重大理論問題和實踐問題，形成了富有新時代特點的現(xiàn)代教育思想體系。

——明確了教育強國的戰(zhàn)略意義。習(xí)近平總書記鮮明指出：“教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石，是對中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)”，習(xí)近平總書記強調(diào)：“當(dāng)今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭，人才越來越成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯”。這要求我們必須從我國社會主義初級階段基本國情出發(fā)，在中國特色社會主義進(jìn)入新時代的新的歷史方位上，從實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的歷史角度，加深對新時代優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)重要戰(zhàn)略意義的認(rèn)識。

——明確了教育事業(yè)的優(yōu)先位置。習(xí)近平總書記強調(diào)：“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”在黨的十九大報告中，闡釋新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略時，圍繞“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”作出了新的全面部署，強調(diào)全面貫徹黨的教育方針，堅持在發(fā)展中保障和改善民生，在幼有所育、學(xué)有所教上持續(xù)取得新進(jìn)展，努力提高全民族素質(zhì)，為全面建設(shè)富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國夯實人力資源基礎(chǔ)。這為我們在中國特色社會主義新時代不斷推進(jìn)教育改革發(fā)展、大力提高國民素質(zhì)指明了方向。

——明確了教育公平在決勝全面建成小康社會中的作用。習(xí)近平總書記明確指出：“目前，教育短板在西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、老少邊窮島地區(qū)，尤其要加大扶持力度。”他強調(diào)要讓人民享受平等的教育，就必須踐行黨中央“大力促進(jìn)教育公平，合理配置教育資源”的具體要求。并指出，全面小康能否得到人民認(rèn)可、經(jīng)得起歷史檢驗，一個重要方面要看教育的體系結(jié)構(gòu)、教師素質(zhì)、質(zhì)量水平、制度建設(shè)能否得到新的提升，更好適應(yīng)億萬學(xué)習(xí)者的多樣化需求。這要求我們，決勝全面建成小康社會，必須高度重視解決教育發(fā)展不平衡不充分的問題。而“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”，則是一個最根本最過硬的衡量指標(biāo)。

——明確了教師在教育強國中的本體地位。習(xí)近平總書記說，“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”他特別強調(diào)：“人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師。”“要把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)”。希望廣大教師“為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)”，肩負(fù)起實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、中華民族偉大復(fù)興中國夢的使命和責(zé)任，努力為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。并鼓勵教師要有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心，做學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻(xiàn)祖國的引路人。

——明確了黨和政府抓教育事業(yè)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平總書記明確要求各級黨委和政府，要堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，強化責(zé)任意識，及時研究解決教育改革發(fā)展的重大問題和群眾關(guān)心的熱點問題。并強調(diào)，要深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育方法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力形成有利于創(chuàng)新人才成長的育人環(huán)境。使各級各類教育更加符合教育規(guī)律、更加符合人才成長規(guī)律。

——明確了教育強國的必由之路。習(xí)近平總書記指出：“辦好中國的世界一流大學(xué)，必須有中國特色。沒有特色，跟在他人后面亦步亦趨，依樣畫葫蘆，是不可能辦成功的。這里可以套用一句話，越是民族的越是世界的。世界上不會有第二個哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、劍橋，但會有第一個北大、清華、浙大、復(fù)旦、南大等中國著名學(xué)府。我們要認(rèn)真吸收世界上先進(jìn)的辦學(xué)治學(xué)經(jīng)驗，更要遵循教育規(guī)律，扎根中國大地辦大學(xué)。”并強調(diào)我國有獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，決定了我國必須走自己的高等教育發(fā)展道路，扎實辦好中國特色社會主義高校。

習(xí)近平總書記的這些論斷，高瞻遠(yuǎn)矚，具有政治性、思想性、科學(xué)性、時代性，不僅豐富了我國教育理論寶庫，同時也為我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展指明了前進(jìn)的道路。