在語言康復(fù)訓(xùn)練中，由于小坡說話口齒不清楚，最開始的時候，黨紅妮對他進(jìn)行單音節(jié)的拼音游戲訓(xùn)練：如，張大嘴巴a-a-a,一只小鵝e-e-e等。隨著他語言能力的提升，再對他進(jìn)行單個字的訓(xùn)練，并嘗試進(jìn)行雙音節(jié)詞的填空訓(xùn)練，如：教學(xué)“桌子”一詞，老師說“桌”，他跟著說“子”?；蛘咚f“桌”，老師說“子”，這樣直到他能夠說出完整的詞語。最后根據(jù)他的實際情況，再在詞語的基礎(chǔ)上對他進(jìn)行句子填空式的語言練習(xí)。

這樣的康復(fù)訓(xùn)練，每一步都很瑣碎，每一步都需要不斷的重復(fù)。但有耐心就有教育，有教育就有改變。就這樣，小步子大循環(huán)，這些簡單的東西不斷重復(fù)著，呈現(xiàn)出螺旋上升的狀態(tài)。

經(jīng)過5年的反復(fù)訓(xùn)練，小坡的康復(fù)效果表現(xiàn)得十分顯著：他的腿部力量明顯增強(qiáng)，不但可以走穩(wěn)，可以跳、跨、快速奔跑，還可以在操場和其他同學(xué)一起打籃球。他流口水的情況也得到極大的改善，生活可以完全自理，不僅懂得怎么把自己收拾得干干凈凈，還懂得怎樣把黑板擦干凈，把地板拖干凈，并且經(jīng)常幫助其他同學(xué)提褲子、拉拉鏈，儼然一個小大哥的樣子。小坡還特別熱愛勞動，喜歡在學(xué)校侍弄花草，現(xiàn)在在學(xué)校表現(xiàn)十分出色。

耐心是特教教師的立德之本。由于教學(xué)工作業(yè)績突出，2016年教師節(jié)，黨紅妮代表全省師德標(biāo)兵及師德先進(jìn)個人在全省教師節(jié)表彰大會上發(fā)言，獲得陣陣掌聲。 2017年，她在商洛團(tuán)市委等組織的尋找身邊好青年青春勵志報告會上做報告3場，在商洛市教育局組織的全市教師節(jié)表彰大會上做報告1場，在商洛市特殊教育學(xué)校做師德報告1場，2018年，在商洛中學(xué)教師春季整頓培訓(xùn)會上做報告1場。她的個人事跡分別獲得《商洛日報》《教師報》《陜西日報》及陜西電視臺新聞聯(lián)播、陜西電臺新聞聯(lián)播等媒體報道。

匠心成就特教之夢

特殊教育的發(fā)展，僅靠對學(xué)生的關(guān)愛和自我汗水的付出是難以為繼的。只有教師的專業(yè)化水平不斷提高，才能滿足特殊孩子身心發(fā)展的需要。為了幫助特殊孩子能夠更快更好地回歸主流社會，黨紅妮積極研究《聾校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》和《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，倡導(dǎo)以生活為核心的課堂，堅持分層教學(xué)，因材施教，積極實施校本課程，充分利用課外資源，開展個別化訓(xùn)練和研究，打開校門，推動融合教育，努力讓自己成為一名研究型、創(chuàng)新型教師。

在特教學(xué)校，有這樣一群孩子，他們被稱為自閉癥兒、孤獨(dú)癥兒或者星星的孩子，他們對外界事物不感興趣，不能察覺別人的存在，不能主動與人交往，缺乏合作意識，想象力較弱，語言發(fā)展遲緩且有障礙，與人溝通有困難，在日常生活中，會不斷重復(fù)一些動作，這些孩子的教育是特教老師所面臨的新課題，因為他們是特教學(xué)校最難教育的一類學(xué)生。