教書育人，教授的是知識(shí)，培育的是心靈。張玉滾經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們走出去，用心感受四季光陰的變遷，聽風(fēng)聲雨聲，看云飛雪落：

春天的山坳里，布谷聲聲，他領(lǐng)孩子們誦讀：綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。夏天的溪流邊，蟬鳴陣陣，他帶孩子們吟誦：綠樹濃陰夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。秋天紅葉滿山，層林盡染，他教孩子們領(lǐng)會(huì)：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。冬天大雪紛飛，蒼茫壯闊，他讓孩子們體味：燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)……這一幕一幕的美好和感動(dòng)，如春風(fēng)化雨，悄無(wú)聲息地滋潤(rùn)著孩子們的心田。

愛是最長(zhǎng)久的潤(rùn)澤，張玉滾愛教育、愛學(xué)校、愛孩子。這種愛未必回腸蕩氣，卻是貼心貼肺的疼惜。學(xué)生們有個(gè)頭疼腦熱的，他總能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，他辦公室的藥箱里常備著感冒發(fā)燒藥；有的孩子一時(shí)交不上餐費(fèi)，他就悄悄掏腰包墊上。為了孩子，他練就一身過(guò)硬的好本領(lǐng)：掂起勺子能做飯，拿起針線能縫紉，課桌椅壞了他來(lái)修，校舍破了他來(lái)補(bǔ)。

2013年10月，天還沒(méi)亮，張玉滾騎摩托車到鎮(zhèn)中心校開會(huì)。當(dāng)時(shí)山上起了大霧，在一個(gè)急轉(zhuǎn)彎處，摩托車剎車失靈，撞上一塊大石頭，張玉滾摔暈過(guò)去，差點(diǎn)掉下懸崖。在醫(yī)院住了沒(méi)幾天，他就急著回學(xué)校，在妻子的攙扶下站上講臺(tái)。