用精湛的技藝感染學生

2014級陶瓷藝術專業(yè)劉燦燦，學習刻苦，在藝術方面頗有天賦，朱輝球發(fā)現(xiàn)像劉燦燦這樣的好苗子還有許多。朱輝球通過細讀《教育部關于開展現(xiàn)代學徒制試點工作的意見》，想到通過學校這一大舞臺，把國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)景德鎮(zhèn)傳統(tǒng)手工制瓷技藝帶入校園，這一想法馬上得到了學院的高度認可與支持。經(jīng)過精心籌備組織，在學院舉辦了“國家非遺制瓷技藝進校園”活動。經(jīng)過遴選，劉燦燦等三十多名優(yōu)秀陶瓷專業(yè)學生向黃云鵬等十位國家非遺手工制瓷技藝代表性傳承人拜師學藝。

朱輝球感慨道：“一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁，一個人的力量是有限的，希望通過我們的努力讓更多的學生在大師名師的傾心指導下成為國家非遺制瓷技藝的繼承者、傳遞者。”開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園活動，不僅能讓廣大師生充分認識非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目中的歷史教育、信仰培養(yǎng)、道德滲入、文化認知、技藝傳遞以及豐富校園文化等方面的功能與作用，而且能讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與校園的人才培養(yǎng)深度融合，在建設非遺文化傳承體系，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義。

作為一名國家非遺職教老師，肩上承擔是一種社會責任與義務，2016年由江西省文化廳掛牌在學院成立的江西省粉彩古彩研究院，招收了第一批國家非遺粉古彩人才培養(yǎng)計劃的學生。游子龍以優(yōu)異的成績?nèi)脒x2016級國家非遺粉古彩特色班，其父母長期在外務工，家境困難，長期的獨立生活使其養(yǎng)成了不愛與人說話的性格。朱輝球得知這些特殊情況后，經(jīng)過一段時間的觀察發(fā)現(xiàn)該學生在陶瓷藝術方面有濃厚的興趣，就在班里設置了一個班委的職務，鍛煉該生與其他學生的交往能力。為了與學生更加親密，朱輝球把學生帶進自己的工作室，搞科研、撰寫學術論文、創(chuàng)作陶瓷藝術作品，常常加班到深夜，無論寒冬臘月，還是嚴寒酷暑，數(shù)十年如一日，游子龍被朱輝球的精神深深的感染著。

朱老師像對待自己的小孩一樣悉心的培養(yǎng)游子龍，經(jīng)常帶領該學生參觀全國各類陶瓷展覽，開闊視野，使得陶瓷技藝迅速提高。天道酬勤，游子龍在2017年全國職業(yè)院校陶瓷專業(yè)技能大賽“陶瓷裝飾”項目比賽中榮獲一等獎。在2017全國高校思想政治理論課首屆大學生藝術作品巡展三等獎，全國職業(yè)院校藝術設計類作品"廣交會"同步交易展作品獲特等獎，游子龍常常對人說：“朱老師猶如我人生中的一盞明燈，時刻指引著我前進的方向”。