她是孩子天空一片永遠(yuǎn)的彩云

應(yīng)彩云是學(xué)前教育專業(yè)師范生，工作之初在一所棚戶區(qū)幼兒園，盡管守著“不能誤人子弟”的底線，但棚戶區(qū)的環(huán)境和不時(shí)傳來同學(xué)跳槽的消息讓工作伊始的她不免有些迷茫。這時(shí)，一包感冒藥改變了她。

工作不久，她感冒了，第二天班上的小朋友鳴鳴就悄悄從家里帶來了一包感冒藥。三十多年了，應(yīng)彩云至今還記得那場(chǎng)景。那是她第一次感受到孩子最稚嫩而真誠(chéng)的關(guān)懷。從此，她滿懷感激、滿懷真情，真正愛上了孩子，愛上了幼師，并為之奮斗至今。一包小小的感冒藥，帶來了如今幼教天空這片美麗的彩云。

關(guān)注情感讓孩子成長(zhǎng)更健康。應(yīng)彩云說，孩子是天她是云。日常，她如一朵云陪伴著天：孩子一個(gè)噴嚏，她會(huì)無聲地遞上紙巾；孩子在家腿骨折，卻渴望參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，她便背著他、成了他的腿；孩子長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，獨(dú)立進(jìn)餐成為了她的一個(gè)心病，而應(yīng)老師的一個(gè)擁抱瞬間給孩子帶來了好胃口……

但是這“天”，不是有些家庭無法無天的溺愛孩子。應(yīng)老師眼里，這“天”是需要成長(zhǎng)、需要呵護(hù)，需要教的。她堅(jiān)信：了解并理解每一個(gè)不同孩童的生長(zhǎng)特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求，就是一個(gè)幼兒教師的德行；傾力促進(jìn)每一個(gè)來到身邊的孩童今天比昨天進(jìn)步，就是一個(gè)幼兒教師的道行。

她細(xì)心研究每一個(gè)來到身邊的兒童，他們性格情感的異同，他們成長(zhǎng)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，他們趨同好惡的特征……盡管已經(jīng)閱“童”無數(shù)，她卻依然敬畏每一個(gè)生命的自成系統(tǒng)。

她有敏銳的洞察力，洞悉孩子細(xì)小的需求，哪怕是尿急尷尬時(shí)；她有深厚的感情與童心，用自己雙休日的時(shí)間，陪伴感覺失統(tǒng)的孩子游戲練習(xí)，趕上同伴的腳步；她有細(xì)膩的愛心，孩子輾轉(zhuǎn)難眠、遭遇失敗、得意忘形時(shí)，總能得到她細(xì)雨般的照顧和叮嚀；她也嚴(yán)格有加，當(dāng)孩子無理取鬧、無視規(guī)則、欺負(fù)弱小時(shí)……在這樣的氛圍中，孩子們也互相關(guān)愛、友愛互助。

她認(rèn)為：擁有自主品格的人，一般都富有責(zé)任心和創(chuàng)新力。所以她進(jìn)行《和諧的班級(jí)文化氛圍的研究》《自主學(xué)習(xí)之可供選擇環(huán)境的研究》，觀察捕捉孩子的興趣熱點(diǎn)，成立“小記者”“大舞臺(tái)”“設(shè)計(jì)坊”等社團(tuán)，“逮住”每一個(gè)時(shí)機(jī)，和孩子們奔向外面世界的精彩。撿落葉、種蠶豆、護(hù)蛋行動(dòng)、我的小樹……用多元的活動(dòng)，助力孩子的多元發(fā)展，讓孩子在解決生活問題的過程中學(xué)習(xí)與發(fā)展，成就每個(gè)孩子的自主探索、自主交往、自主發(fā)展。孩子是老師的鏡子。細(xì)心的付出，回饋了她一群健康成長(zhǎng)的孩子。