應(yīng)老師和剛?cè)雸@的孩子家長一起解析他們的個性特征；開設(shè)家長講壇使年輕家長明白親子教育的關(guān)鍵性；舉行開放半日活動，讓家長近距離發(fā)現(xiàn)孩子的進步與弱項；發(fā)放家教手冊，指點親子教育策略……她身體力行助轉(zhuǎn)變，在應(yīng)老師的熱情感染下，家園共育變得分外有效，帶給家長甚至是一線教師學前教育的真諦！

應(yīng)老師在上海市乃至全國各地的“市民大講堂”公益性的家庭教育指導(dǎo)講堂和親子閱讀的講座，引得當?shù)氐拿癖娳呏酊F，門票總早早一搶而光。她的講座，從家長熟悉的社會事件、熱門電視等著手，結(jié)合自己的切身體會，娓娓道來，如清風拂面，家長容易理解、愿意傾聽。往往活動結(jié)束了，眾多家長還拍照留念、個別交流、流連忘返……孩子們因此收獲了更有利的成長環(huán)境。

她為孩子的天空描畫滿天的彩云

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。應(yīng)彩云不僅自己是孩子天空中的一朵彩云，她還通過帶教年輕教師、成立工作室等種種方法示范輻射，在幼教園地影響更多教師，為孩子的天空描畫滿天的彩云。

近距攜手，彩云在身旁。在本溪幼兒園，應(yīng)彩云負責教育教學工作、教師隊伍建設(shè)工作。所以，和不同的教師交流，了解教師的個體現(xiàn)狀和發(fā)展需求也是她工作的一部分。她細心觀察教師的工作心思，悉心了解教師的工作疑惑；她參與和指導(dǎo)教研活動，幫助組長確定工作主題和有效地開展教研。在靠近教師課堂的同時，她以在雜志專欄、官網(wǎng)博客寫作的方式，引導(dǎo)教師思考；以展現(xiàn)課堂的方式，清晰教師視線；以專題講座的方式，給予多元信息。

此外，她還帶教著園級骨干教師。師徒合約中有一項工作成為了本學期工作的重點：完成一個新課程內(nèi)容方案的設(shè)計。對于教師的成長，她始終的理念是：在課堂中成長。她與中國教育學會數(shù)次主辦《早期閱讀之情景閱讀的研討會——玩轉(zhuǎn)繪本》專場。在接待全國志同道合教師的同時，楊浦區(qū)的各幼兒園紛紛前來，感受閱讀、享受課堂。近年，她與本區(qū)內(nèi)教師們共享了50余次教學展示，她的教學影響了楊浦區(qū)各所幼兒園。在帶教區(qū)“優(yōu)青人才”過程中，她聚焦課堂，每月1-2次的研討帶教。在主持“應(yīng)彩云名師基地”的過程中，學員們一致呼吁“投身課堂”，在無數(shù)次的課堂實踐研討中，學員們收獲了關(guān)于兒童觀察的細則、繪畫教學中兒童的主體表現(xiàn)、早期閱讀中的情景教學、集體活動中師幼互動的一些感性知識。目前，應(yīng)老師帶教的學生中，已有5名成為上海市特級教師，4位成為各自省內(nèi)的特級教師，超過50名學員在自己的區(qū)域內(nèi)開設(shè)名師工作室，帶教著更年輕的幼兒教師；11名學員完成個人專著。