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聶震寧 陳恒華:【與作家、名校校長對談】校園閱讀是全民閱讀的根基(下)(4)

摘要:讀書是可以像吃飯、睡覺一樣美好而幸福的事。校園閱讀是一條漫長的路,需要孩子努力,需要家長引導(dǎo),需要學(xué)校呵護(hù),更需要全社會為孩子的成長營造良好的閱讀氛圍。在世界讀書日來臨之際,讓書籍陪伴我們,讓我們和作家、名校校長一起來談閱讀,一起過屬于讀書人的節(jié)日。

還有一個引起我憂慮的原因是什么?事實上,現(xiàn)在學(xué)校在做的校園閱讀,更多的是在教學(xué)新課標(biāo)要求下的閱讀,考試也會涉及到其中一些書目,但是總的來說分?jǐn)?shù)占比很少,這就帶來中學(xué)語文教育如何改革的問題。因為應(yīng)試教育要求學(xué)生大量閱讀,那可以,但是應(yīng)試教育如果要求大家更多的是字詞句知識的準(zhǔn)確,這時候閱讀就退而求其次了。所以,這樣的校園閱讀會帶來什么呢?給大家?guī)砀嗟氖枪嫘缘?,為了身心健康、全面發(fā)展的閱讀,但又不一定有利于真正的語文考試,甚至是全科考試。因為閱讀不僅是讀文學(xué)書,還包括讀數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、地理方面的書。如果把閱讀把看成只是讀文學(xué)作品,會帶來一些偏向,就是大家都來學(xué)文科。有的學(xué)生理工科很強,可能人文素質(zhì)很低,為什么?因為閱讀少,需要讀一些人文素質(zhì)方面的圖書,但同時理工科方面的書也需要好好讀。所以閱讀能力的培養(yǎng)不僅是語文閱讀能力的培養(yǎng),而是全科閱讀能力的培養(yǎng)。

現(xiàn)在我們的校園閱讀有一些尷尬之處,尷尬在什么地方?有的學(xué)校校園閱讀干得很好,但是有一半左右的學(xué)校是沒有圖書館或圖書室的(按照2008年的數(shù)據(jù))。另一方面,校園閱讀搞得好的學(xué)校也面臨著應(yīng)試教育和素質(zhì)教育如何銜接的問題。但是我還是想強調(diào)一下校園閱讀的重要性。

美國有一個黑人法官,到了中學(xué)二年級,他對閱讀仍然一點興趣都沒有。但是他的老師說過,9歲到13歲是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣最重要的時期,如果沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,終身都會受影響。于是他到學(xué)校圖書館去瀏覽,突然發(fā)現(xiàn)了一本封面比較暴露的書,他覺得這挺好看的,但是他不好意思到圖書管理員那里去借,于是就藏在身上帶出去了?;丶易屑?xì)一看,原來是一本犯罪小說。他讀完了以后又放回了圖書館原處。然后他發(fā)現(xiàn)這個作家還有兩本書在那里,所以又帶出去看,看完以后又放回來。如此大概看了這個作家的五六本書,他養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。很多年后,他學(xué)了法律,成了一個法官,回到母校圖書館,看到當(dāng)年的圖書館管理員,他對當(dāng)年的圖書館管理員說,老師我曾經(jīng)在圖書館偷過書,當(dāng)時我非常不安。結(jié)果那個圖說管理員說,我們都知道你偷了書,但是我們覺得你能把書拿出去看,非常好,所以就把這個作家的書都放在同一個地方,讓你接著看。其中有一本書是新出的,學(xué)校沒有,于是我們開了幾十公里的車,去別的學(xué)校圖書館借來放在那里讓你看。就這樣,他養(yǎng)成了自己的閱讀習(xí)慣,甚至培養(yǎng)了他的專業(yè)興趣——學(xué)法律。

校園閱讀對孩子的成長太重要了,當(dāng)然還有家庭閱讀,但我們今天不主要討論家庭閱讀。校園閱讀中,服務(wù)性的配合是非常重要的。我們的校園閱讀有一個最大的問題,那就是我們不是以閱讀為主來進(jìn)行教學(xué)。

剛才陳校長和陳老師都說了,他們有閱讀的設(shè)施,有閱讀的時間,有閱讀的圖書,甚至有閱讀的安排,比如帶學(xué)生到蘭亭去讀《蘭亭序》。有閱讀還要有經(jīng)歷,這才形成閱歷。但是,我們沒有為學(xué)生提供更多的閱讀方法。那么,應(yīng)該如何教學(xué)生看一本書?讀書時,快閱讀和慢閱讀如何協(xié)調(diào)進(jìn)行?是快閱讀好還是慢閱讀好?淺閱讀和深閱讀如何進(jìn)行選擇?這些都是閱讀方法,而現(xiàn)我們在沒有閱讀課。

責(zé)任編輯:葉其英校對:李天翼最后修改:
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