二、養(yǎng)成教育是至德之舉

這部分我想從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視角深度思考德育的真義，主要談?wù)勷B(yǎng)成教育重要的原因。

“這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代。”習(xí)近平主席在世界經(jīng)濟(jì)論壇2017年年會(huì)開幕式上的主旨演講中，引用英國(guó)作家狄更斯的名言來描述今天我們也生活在一個(gè)矛盾的世界之中。我們看到，社會(huì)在不斷進(jìn)步，而且取得了很大成績(jī)，但仍有很多問題、挑戰(zhàn)和困惑。也就是說，前進(jìn)的路上既有光明也有黑暗，真善美和假惡丑在當(dāng)今世界的較量依然激烈，這種較量也給教育帶來了困惑。實(shí)際上，當(dāng)今的教育也面臨著對(duì)沖的局面。所謂對(duì)沖，就是矛盾性。我們教育孩子向往真善美，追求真善美，可是社會(huì)上卻有很多假惡丑的東西，這一矛盾也給教育帶來了挑戰(zhàn)。怎么解決這個(gè)問題？2014年，北京市出臺(tái)了《北京市中小學(xué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)施意見》，并在實(shí)踐中取得了一定成效。北京市又結(jié)合新的實(shí)際進(jìn)行了完善，強(qiáng)調(diào)要關(guān)注養(yǎng)成教育。我作為北京教育科學(xué)研究院德育研究中心的研究者，很榮幸地參與到了有關(guān)德育政策的研制中。在研制過程中，我了解到了老師的需求、同學(xué)的需求以及家長(zhǎng)的需求?？偟膩碚f，北京市在推進(jìn)養(yǎng)成教育方面力度很大，而且取得了明顯效果。

核心價(jià)值觀教育、行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育是什么關(guān)系？我認(rèn)為，我們不能把核心價(jià)值觀教育簡(jiǎn)單化為理想信念，也不能把養(yǎng)成教育簡(jiǎn)單化為品德習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣和美德才能給崇高的理想奠基。如果一個(gè)人的行為習(xí)慣很差，你說他信念多么堅(jiān)強(qiáng)，理想多么遠(yuǎn)大，也是不可靠的；如果一個(gè)人有高遠(yuǎn)的理想，有社會(huì)主義核心價(jià)值觀，那么他的品德、習(xí)慣應(yīng)該也是良好的。這二者一定是正向的關(guān)系。因此，在思考養(yǎng)成教育時(shí)，要把核心價(jià)值觀教育、行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育統(tǒng)籌起來，不能割裂開來。

2014年，北京市人民政府辦公廳發(fā)布《北京市中小學(xué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)施意見》。2015年，教育部發(fā)布了《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》，要求各地依據(jù)修訂后的中小學(xué)生守則，結(jié)合實(shí)際情況出臺(tái)相應(yīng)的行為規(guī)范。北京市根據(jù)習(xí)近平同志在海淀民族小學(xué)的講話，修訂了北京市中小學(xué)生行為規(guī)范。

2014年，習(xí)近平同志在海淀民族小學(xué)講話時(shí)提出了關(guān)于教育的“十六個(gè)字”——記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助。這十六個(gè)字就是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵內(nèi)容。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，要扣好人生的第一顆扣子。人生的第一顆扣子是什么？我認(rèn)為，應(yīng)該是好的習(xí)慣和好的品德。如果一個(gè)人從小沒有養(yǎng)成好習(xí)慣、好品德，就說明他的第一顆扣子沒有系好?！度纸?jīng)》里談到“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷”，說明孩子生下來時(shí)都是好孩子，但是如果不對(duì)其進(jìn)行教育，習(xí)性就會(huì)改變。

北京市根據(jù)教育部的要求，根據(jù)習(xí)近平同志的講話，完成了《北京市中小學(xué)生日常行為規(guī)范（2016年修訂）》。為了進(jìn)一步強(qiáng)化養(yǎng)成教育，北京市教育委員會(huì)印發(fā)了《北京市中小學(xué)養(yǎng)成教育三年行動(dòng)計(jì)劃（2017—2019年）》。北京市中小學(xué)養(yǎng)成教育三年行動(dòng)計(jì)劃有什么特點(diǎn)？我認(rèn)為行動(dòng)計(jì)劃中強(qiáng)調(diào)了三個(gè)維度：一是文化維度，養(yǎng)成教育是以中華文化和首都文明歷史古都為依托的教育，它是一個(gè)內(nèi)化于心、外化于形的教育；二是國(guó)際維度，北京是國(guó)際交往中心，要教育北京的孩子有世界胸懷、世界眼光、國(guó)際視野；三是未來維度，要強(qiáng)化可持續(xù)發(fā)展眼光和未來眼光。

關(guān)于教育價(jià)值定位，養(yǎng)成教育強(qiáng)調(diào)北京的學(xué)生要實(shí)現(xiàn)綜合素養(yǎng)、核心素養(yǎng)，可持續(xù)發(fā)展素養(yǎng)、文明素養(yǎng)的統(tǒng)一，不能偏于一端。現(xiàn)在，我們的教育就是要強(qiáng)調(diào)整體性、綜合性、辯證性，切忌走極端、形式主義、急功近利。急功近利看起來好像成效很大，實(shí)際上它是負(fù)面的，而且會(huì)影響長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。北京市出臺(tái)中小學(xué)養(yǎng)成教育三年行動(dòng)計(jì)劃，我感覺這個(gè)政策是比較關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的。