教育步驟環(huán)環(huán)相扣

整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的教育步驟如下：

第一步，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究文件，掌握思想武器。文件為毛澤東的3篇文章和中央下發(fā)的有關(guān)通知。

第二步，聯(lián)系實(shí)際檢查思想、工作，研究歷史，互相批評(píng)，互相幫助。在此基礎(chǔ)上，寫出個(gè)人思想總結(jié)。

第三步，對(duì)于自己所在地區(qū)和部門進(jìn)行工作檢查。

最后，根據(jù)馬克思列寧主義、毛澤東的重要講話精神實(shí)質(zhì)，認(rèn)真研究黨史，特別是王明“左”傾主義錯(cuò)誤的歷史。

學(xué)風(fēng)是思想方法問題，黨風(fēng)是實(shí)踐行為問題。運(yùn)動(dòng)由學(xué)風(fēng)開始，繼而黨風(fēng)，體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)由淺入深的規(guī)律。

值得關(guān)注的是，與教育步驟相對(duì)應(yīng)，中央同步采取了一些組織措施。1942年9月，中央政治局通過加強(qiáng)黨的一元化領(lǐng)導(dǎo)的決定。1943年3月，中央政治局會(huì)議推選毛澤東為中央政治局主席、中央書記處主席，進(jìn)一步鞏固毛澤東在中央的核心地位，使黨的一元化領(lǐng)導(dǎo)體制在最高決策層得到組織保障。

整風(fēng)運(yùn)動(dòng)步驟一環(huán)扣一環(huán)，通過認(rèn)識(shí)的提高，由個(gè)人的“點(diǎn)”擴(kuò)展到地區(qū)、部門這條“線”，最后延伸到黨的歷史這個(gè)“面”上。而且組織整頓與教育活動(dòng)交織進(jìn)行，這也是運(yùn)動(dòng)能夠有效開展的重要經(jīng)驗(yàn)。