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許結(jié):中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典與學(xué)術(shù)情境(2)

摘要:亞里士多德說,“吾愛吾師,吾尤愛真理”。學(xué)術(shù)情境就是求真,中國古人就是要我們求真,這種求真不一定是一是一、二是二。我們是活生生的生命在求真,所以形成一本書的,也是古人活生生的生命,我們只不過是這種生命的鏈接而已。在這種生命鏈接中,我們的讀書就是一種學(xué)術(shù)的情境,這種學(xué)術(shù)情境猶如朱熹所講的:“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來?!?/p>

那么,我們?nèi)绾卫斫馀c營造閱讀經(jīng)典的學(xué)術(shù)情境,傳統(tǒng)智慧依然啟迪無窮,這可從學(xué)術(shù)的對待關(guān)系來考察。我想有三層關(guān)系供大家思考。

第一層關(guān)系:博與精的關(guān)系。學(xué)習(xí)要博覽群書,拓展視野,人們說“開卷有益”“世事洞明皆學(xué)問”就是這個道理。如果不淵博,會困束住自己的知識;眼界不寬,會困束自己的學(xué)術(shù)范圍。比如我們讀《詩經(jīng)》首篇《關(guān)雎》首句“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑”,再結(jié)合《詩·衡門》“豈其食魚,必河之鯉,豈其娶妻,必宋之子”,其學(xué)術(shù)背景是古老文化的生殖崇拜。這里涉及的知識面極廣,不是簡單的字面解釋。這種例證很多。

又如屈原《離騷》首四句“帝高陽之苗裔兮,朕皇考曰伯庸,攝提貞于孟陬兮,惟庚寅吾以降”,何謂“攝提”,指古代紀(jì)年法太歲在寅的“攝提格”,這又與古天文學(xué)相關(guān)。博,才能“通”,通,才能達(dá)到“大方無隅”的境界。屈大夫為什么那么愛國?他是貴族嘛!國就跟他家一樣,家國一身,他的精神就變成我們愛國的寶庫。

與博對應(yīng)的是精,杜甫對作詩的要求是“毫發(fā)無遺憾,波瀾?yīng)毨铣?rdquo;(《敬贈鄭諫議十韻》),可謂精益求精。從創(chuàng)作來看,漢代賦家張衡寫《二京賦》花了十年,唐代詩人賈島為兩句詩想了三年(兩句三年得,一吟雙淚垂),并以“僧敲月下門”一語之“敲”或“推”孰佳,流傳了人們耳熟能詳?shù)?ldquo;推敲”故事。宋人王安石有首著名小詩《泊船瓜洲》:“京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還。”詩的字眼是“綠”,一個顏色字極形象地點亮了整個春的世界。據(jù)洪邁《容齋續(xù)筆》記載,此字初為“到”,以為不好,改為“過”,后又改為“入”,再改“滿”,改了十幾遍,最后定為“綠”。這種專心致志絲毫不茍且的精品意識,是我們學(xué)習(xí)經(jīng)典中應(yīng)汲取的精神力量。

光“博”有什么用呢?與博對應(yīng)的是“精”。老百姓有句話叫做“手藝樣樣會,‘九天’無棉被”。人人都要專精一門,都要有個看家本錢。做學(xué)問、做工作有看家本錢,這是非常重要的。在中國古典文學(xué)中,這種“精”更多了。宋人王安石有首著名小詩《泊船瓜洲》:“京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還。”格律詩講究字眼,這首詩的字眼是“綠”,一個顏色字極形象地點亮了整個春的世界。據(jù)洪邁《容齋續(xù)筆》記載,此字初為“到”,以為不好,改為“過”,后又改為“入”,再改“滿”,改了十幾遍,最后定為“綠”。這種專心致志絲毫不茍且的精品意識,是我們學(xué)習(xí)經(jīng)典中應(yīng)汲取的精神力量。

責(zé)任編輯:葉其英校對:李天翼最后修改:
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