近日，記者發(fā)現(xiàn)在淘寶上不少售賣手機模型的商家打出了“‘上交’專用神器”的廣告語，售賣的手機模型也由過去的黑屏“升級”為可亮屏、可開機。商家們的廣告語如出一轍：“放心上交頂包神器”“開學小目標 手機不用交”“按鍵可按 上交頂包”……售價多在十幾元至二十元左右，最高售價也就三四百元。部分商家透露，購買這種模型機的人群中，學生占很大比例，大多是為了應付學校收手機時，避免交真手機而買來“頂包”的。

亮屏假手機成為學生頂包神器，這喜劇感十足的一幕，當真應驗了那句“上有政策，下有對策”。事實上，一些學校“上課收手機”的做法，本身就引發(fā)了許多爭議，而今學生們以假亂真的投機伎倆，更是讓這場師生“攻防戰(zhàn)”變得看點十足。學校嚴防死堵，學生見招拆招，這一來一回之間，課堂原本的融洽與嚴肅，幾乎已消于無形。師生相處演變成這般勾心斗角的局面，著實讓人唏噓。

面對學生用假手機頂包的行為，有學校負責人表示“上交手機不是目的，希望學生不做低頭族”。置之于現(xiàn)實語境下，這一回應可謂耐人尋味。因為我們知道，不少學校除了“上課沒收手機”之外其實什么都沒做，在這一前提下，所謂的“手段”實質上也就成了“目的”：只要課堂的吸引力沒有得到根本性提升，“手機”對學生們的誘惑就永遠存在。或許，大多數(shù)學校都沒能和自己所表述的那樣，拿出“治標又治本”的解決方案。

相當長時間以來，大學課堂之中的管制與反制，一直都在上演著。只不過，到了如今階段，雙方的博弈過程，正發(fā)生著某些微妙而顯著的變化。那就是，學生們作為“消費者”的身份色彩越發(fā)凸顯，其具備可觀的購買力，又背靠著龐大、發(fā)達的商業(yè)市場，因而總能購買到相應的“服務”或“神器”來應對校方的強勢管束——無論是此前備受關注的大學生雇人替課現(xiàn)象，還是此番曝出的學生上交手機頂包，其背后核心邏輯皆是如此。

一個值得注意的趨勢是，隨著學生消費群體的不斷壯大，其對市場的反向影響變得越來越大。特別在各個電商平臺，各式各樣以學生為客戶的定制化“服務”和“產(chǎn)品”層出不窮就很能說明問題……但凡有需求便有供給，素來嗅覺敏感而行動迅速的電商，總能抓住商機大賺一筆?？蓡栴}在于，許多被市場所捕捉的所謂“需求”，往往是不合理甚至是存在道德瑕疵的，由此所衍生的，諸如“代寫作業(yè)”“頂包神器”等電商“爆款”，也注定難逃非議。

對于學生等不成熟消費群體所反饋的“需求”，網(wǎng)店賣家?guī)缀跬耆镀渌谩⒄諉稳?。這種只顧生意好壞不講道德正確的營商策略，無形間造成了一系列的亂象。一方面是學校簡單粗暴的教學管理，另一方面則是學生們與市場的曖昧“合作”，這之后師生間無休無止的明爭暗斗，只留下一地雞毛，卻丟失了“希望學生不做低頭族”的愿景。