站在講臺上即是師表

“總書記在第30個教師節(jié)之際專程到北師大看望師生，充分體現(xiàn)了黨和國家對教師的重視，表明了黨和國家對北師大寄予的厚望。對北師大而言，這既是莫大的榮耀，更是沉甸甸的責任。能否履行好這份責任，不僅關(guān)系到北師大的發(fā)展、關(guān)系到每一位北師大人的發(fā)展，更關(guān)系到國家和民族的未來。”北師大校長董奇在2014級新生開學典禮上表示。

如何培養(yǎng)未來的筑夢人？北師大以培養(yǎng)“四有”好老師為目標的師范生課程體系，將教師職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)貫穿人才培養(yǎng)全過程。

北京師范大學教務(wù)處處長鄭國民教授介紹說，這個體系主要包括通識教育、專業(yè)教育及教師職業(yè)素養(yǎng)教育三大課程模塊。課程設(shè)置強調(diào)理論知識與教育實踐的緊密結(jié)合，加強師德修養(yǎng)和教育教學能力訓練，著力培養(yǎng)師范生的社會責任感、教師職業(yè)素養(yǎng)及實踐創(chuàng)新能力。通識教育課程中的家國情懷與價值理想、經(jīng)典研讀與文化傳承等，著重加強學生政治思想教育和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，把社會主義核心價值觀教育落到實處。迄今，全校共建設(shè)本科通識教育課程738門。

在大一學生中，新生研討課深受歡迎。師范生從入學開始就有意識培養(yǎng)教師職業(yè)素養(yǎng)，為后續(xù)學習打下態(tài)度、知識和方法的基礎(chǔ)。

與此同時，學校不斷推進師范生教育教學實踐能力訓練，在實踐中提升職業(yè)素養(yǎng)。

“清晨伴著雞鳴開始新的一天。備課、上課、課后閱讀，工作自然而純粹。”作為北京師范大學白鴿青年志愿者協(xié)會“桂夢支教隊”的一員，于孟可這樣描述他在桂林市龍勝縣蒙洞小學支教時的情景。

每一個假期，從城市、鄉(xiāng)野到大漠邊疆，接受一次次滌蕩與問候，激揚學術(shù)，砥礪人格，體味最誠摯的理想，修習成簡靜的人。

“學為人師，教化從容；行為世范，砥礪無窮。”從這里起航，北師大人將擔負起育人興邦的神圣使命，在廣闊天地中鑄就民族的希望。