華東師大：打造師生成長共同體

“感謝有您，幫我們平穩(wěn)走過青春的七彩橋”“您盡心盡力地同我們交流思想、溝通情感，所有成長的歡樂憂傷，憧憬迷惘，我們都可以無拘無束地傾吐”……這是參與華東師大孟憲承書院人生導(dǎo)師活動(dòng)同學(xué)的反饋，字里行間滿是溫情與感動(dòng)。

人生發(fā)展導(dǎo)師工作制始于2013年9月，聘請(qǐng)12個(gè)專業(yè)、51名優(yōu)秀導(dǎo)師組成導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，每周固定時(shí)間在書院社區(qū)為學(xué)生提供專業(yè)發(fā)展、能力提升、教師素養(yǎng)、生涯規(guī)劃等方面的指導(dǎo)。至今已舉辦2206場(chǎng)的師生交流活動(dòng)，保持平均每周22場(chǎng)的頻次。通過小型研討、主題沙龍、讀書會(huì)、戶外考察、師生同樂活動(dòng)等多種形式，全方位支持學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，推動(dòng)師生成長共同體建設(shè)。

循循善誘引領(lǐng)科研探索

大學(xué)生科研能力是目前本科生培養(yǎng)的核心素養(yǎng)之一。導(dǎo)師對(duì)學(xué)生影響在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面尤為顯著。

目前，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)基本劃分為面向新生、高年級(jí)、實(shí)習(xí)學(xué)生以及畢業(yè)求職學(xué)生的不同群體，優(yōu)化配置力求實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)“對(duì)接”。人生導(dǎo)師年均指導(dǎo)本科生國家級(jí)科研項(xiàng)目5項(xiàng)、市級(jí)科研項(xiàng)目16項(xiàng)、學(xué)校級(jí)科研項(xiàng)目56項(xiàng)、書院級(jí)科研項(xiàng)目21項(xiàng)，社會(huì)實(shí)踐、學(xué)術(shù)年會(huì)、科創(chuàng)競(jìng)賽成果若干。

春風(fēng)化雨浸潤精神引領(lǐng)

在人生發(fā)展導(dǎo)師學(xué)期總結(jié)時(shí)，物理專業(yè)導(dǎo)師孫尹在面對(duì)學(xué)生大學(xué)適應(yīng)困難、職業(yè)發(fā)展焦慮的煩惱時(shí)，更憂心學(xué)生們沒有找到大學(xué)學(xué)習(xí)的意義：“人生不能只看眼前，沒有理想。”他鼓勵(lì)同學(xué)們利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，找到大學(xué)的意義，找到做教師的意義，才能減輕自己眼前的困擾。

導(dǎo)師們不僅幫助學(xué)生解決共性問題，還引導(dǎo)學(xué)生擺脫個(gè)性化的苦惱。生物專業(yè)導(dǎo)師張偉每周與同學(xué)們聊人生故事，特別針對(duì)高年級(jí)面臨就業(yè)壓力的同學(xué)，總能通過自身故事的分享收獲導(dǎo)師最親切的開解與引導(dǎo)。導(dǎo)師們不僅在課堂內(nèi)給予學(xué)生專業(yè)上的深化引導(dǎo)，更在課堂外通過頻繁、真誠的溝通與學(xué)生們建立更為親近的聯(lián)結(jié)，以生命影響生命，開辟高校思想政治工作的新路徑，將積極、正向的價(jià)值觀教育帶到學(xué)生中去，與思政課程形成協(xié)同效應(yīng)。

言傳身教培育教師素養(yǎng)

專業(yè)技能之外，怎樣才能做一名優(yōu)秀的教師？這也是導(dǎo)師們要幫助“準(zhǔn)未來教師”解決的問題。書院導(dǎo)師隊(duì)伍納入各專業(yè)學(xué)科教學(xué)論專家，每周為書院學(xué)生提供直接的技能訓(xùn)練與素養(yǎng)提升。

數(shù)學(xué)專業(yè)導(dǎo)師陳月蘭、歷史專業(yè)導(dǎo)師李月琴一直是深受同學(xué)們喜愛的導(dǎo)師。作為專業(yè)院系的學(xué)科教學(xué)論教師，她們每到書院都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生備課、講課，引導(dǎo)師范生提升教師技能。導(dǎo)師們堅(jiān)持聽完每位學(xué)生的講課，針對(duì)每個(gè)人的問題提出改進(jìn)建議，因而時(shí)間總是不夠用，錯(cuò)過用餐、錯(cuò)過校車是常態(tài)。導(dǎo)師們踐行著新時(shí)代高校教師的責(zé)任與使命，在點(diǎn)滴中為同學(xué)們根植信念，助力書院學(xué)生在各類教師技能競(jìng)賽中斬獲豐碩，真正將教師素養(yǎng)的培育做足做深。

（華東師范大學(xué) 吳瀟嵐）