真該把它們拍成電影、電視，讓更多的人能看見，能驚嘆，能感動，能有所思。

有一個孩子叫王羽熙，是男孩，愛畫畫，是劉校長親自面試把他破例招進(jìn)來的，他的成績不夠錄取條件，可是劉校長愿意給他提供一個適合他的學(xué)習(xí)環(huán)境。入了校，他被編入理科成績特別好的實(shí)驗(yàn)班。他感到很吃力，但對繪畫的愛好和追求絲毫不減。老師一點(diǎn)不歧視他，反面鼓勵他，幫助他展示他的繪畫才能。他的雙親認(rèn)為他不務(wù)正業(yè)，極力反對他畫畫。初中畢業(yè)后，父母因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績一直不好悄悄地讓他轉(zhuǎn)入了一個普通學(xué)校。孩子一臉的不高興，很少說話。十五歲的他給劉校長寫了一封長信，說他已經(jīng)創(chuàng)作了一部叫《新游記》的畫冊，出版社已經(jīng)出版，可不可以在人大附中為他舉行一場作品討論會。劉校長大吃一驚。找母親談話，責(zé)問為什么要讓王羽熙轉(zhuǎn)學(xué)，也怪自己粗心，而且馬上建議讓王羽熙再轉(zhuǎn)回來上學(xué)，說：“我還愿意要他，他本來就是我們的學(xué)生嘛。”當(dāng)即就開了接收證。三年后王羽熙高中畢業(yè)，考進(jìn)了北京電影學(xué)院，這時，王的母親給劉校長寫了一封信。信也很長，其中她說，當(dāng)?shù)诙握谢貙W(xué)校時，她陪兒子進(jìn)校，正下大雪，只見兒子甩下她，飛奔在學(xué)校的馬路上，張開雙臂，高興地大喊：“人大附中，我回來了！”她知道這是兒子十六年來最高興的一天。母親感謝學(xué)校接納了這個“拉分”的學(xué)生，并給了他最好的教育。

我相信，任何一位讀者讀到這里，都會動容的。

還有一位學(xué)生，也是男孩，愛打架，專欺負(fù)同班的男學(xué)生，搞得大家見了他便望風(fēng)而逃，沒法共學(xué)。劉校長進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查，知道他因家庭原因從小短少愛，從而造成心理傷害，似乎老要發(fā)泄某種仇恨。校長便異想天開，為他一個人單開了一班，請?zhí)丶壗處煶錾疆?dāng)班主任，一切課程照舊，老師們面對大教堂為一名學(xué)生上課。半年過去，才變成兩個人一班，加了另一位男孩當(dāng)同學(xué)。校長建議讓這位后來的同學(xué)當(dāng)副班長，讓那一位原先愛打架的當(dāng)班長，并勉勵他們?yōu)闇?zhǔn)備當(dāng)一名合格的初中畢業(yè)生而發(fā)起最后沖刺。孩子和兩個孩子的家長都大為感動，都表了態(tài)，尤其是頭一個孩子，說“我要當(dāng)好班長，把同學(xué)團(tuán)結(jié)好，一起好好學(xué)習(xí)。”

以上僅僅是兩個隨便舉出的例子。這樣的故事，一個挨著一個，還有好多好多，裝了一滿筐，好看呀！都讓人久久不能心靜。

這就是好書。它用無數(shù)奇妙的故事證明杰出的教育家的言行會產(chǎn)生多么輝煌的成就，真可謂令人心悅誠服，拍案稱絕。

劉彭芝的書寫得分章分節(jié)，分得很細(xì)，也分得漂亮，宛如一副完整的骨架，那么，這些精彩的故事，便是血脈和肌肉，于是，一個實(shí)實(shí)在在的高大形象便立在了讀者的面前，可敬可愛，他的名字就叫教育家。

劉彭芝的學(xué)生對她有一個親切的稱呼，這個稱呼是發(fā)自肺腑的，叫她“劉媽媽”。

還有一個比喻也是最貼心的，當(dāng)人們看見劉彭芝校長沒白天沒黑夜地在學(xué)校里苦干，看見她把所有的時間和精力都奉獻(xiàn)給了她的學(xué)生，便對她說：您一定是把學(xué)校當(dāng)成了您的孩子。

這句話說到了她的心坎上，會讓這個精干堅毅的人頓時淚流滿面。

我自己也這句話落淚。

我終于明白，教育家是怎么來的，她的聰明才智，她的拼死拼活，全來自這分大愛，樸實(shí)的，深厚的，無邊無際的大愛。

這樣的校長是不應(yīng)該退休的，也不應(yīng)讓她當(dāng)官，要讓她終生當(dāng)校長，要珍惜她，成全她！

這樣的教育家多難得呀。

（中央文史研究館館員 舒乙）