民辦教育分類管理

民辦教育分類管理是指明確非營利性和營利性民辦學校的劃分標準，明晰民辦學校的法人屬性以及國家對兩類學校的扶持措施，并對現(xiàn)有民辦學校作出更加合理的過渡安排。

2016年11月7日，第十二屆全國人大常委會第二十四次會議表決通過《關于修改〈中華人民共和國民辦教育促進法〉的決定》，確立了營利性與非營利性民辦學校兩種類型。2017年1月，國務院印發(fā)《關于鼓勵社會力量興辦教育促進民辦教育健康發(fā)展的若干意見》。隨后，《民辦學校分類登記實施細則》《營利性民辦學校監(jiān)督管理實施細則》出臺，重點解決兩類學校“到哪里登記”“如何登記”，營利性民辦學校“能辦什么學”“如何辦學”“如何辦好學”等問題。

民辦學校分類管理從法律層面破解了多年來困擾民辦教育發(fā)展的法人屬性、產權歸屬、扶持政策等瓶頸問題，完善了民辦教育治理體系，促進了民辦教育事業(yè)健康、可持續(xù)發(fā)展。但要進一步引導民辦教育健康發(fā)展，一方面要全面清理針對民辦教育的歧視政策，另一方面要監(jiān)督和規(guī)范營利性民辦學校的辦學行為。

城鄉(xiāng)義務教育一體化

城鄉(xiāng)義務教育一體化是指整體提升義務教育階段學校的辦學條件和質量，統(tǒng)籌推進城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展，促進基本公共教育服務均等化，解決城鄉(xiāng)二元社會結構矛盾突出、鄉(xiāng)村優(yōu)質教育資源缺乏、城鎮(zhèn)教育資源配置不適應新型城鎮(zhèn)化發(fā)展等問題。

黨的十八屆五中全會提出要“健全城鄉(xiāng)發(fā)展一體化體制機制，推進城鄉(xiāng)要素平等交換、合理配置和基本公共服務均等化”。習近平總書記在主持中共中央政治局第二十二次集體學習時強調，“健全城鄉(xiāng)發(fā)展一體化體制機制，讓廣大農民共享改革發(fā)展成果”。李克強總理在2016年《政府工作報告》中指出，“要深入推進以人為核心的新型城鎮(zhèn)化”“發(fā)展更高質量更加公平的教育”。2016年5月21日，國務院印發(fā)《關于統(tǒng)籌推進縣域內城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展的若干意見》。

當前，我國已進入全面建成小康社會的決勝階段，處于新型城鎮(zhèn)化深入發(fā)展的關鍵時期。城鄉(xiāng)義務教育一體化是深入推進義務教育均衡發(fā)展、促進基本公共教育均等化的重要舉措，是縮小城鄉(xiāng)教育差距、全面完成教育脫貧任務的現(xiàn)實需要。

校園安全

校園安全指因社會安全和自然災害類事故，如非法入侵校園、洪水、溺水、交通安全、校園欺凌和暴力等偶然突發(fā)的因素，導致的對師生的傷害。

近年來，多起校車安全事故引發(fā)社會普遍關注。2016年，校園欺凌事件頻發(fā)，引起民眾熱切關注。2月17日，教育部、公安部聯(lián)合召開全國學校安全工作電視電話會議，提出要從溺水、交通、欺凌等三個重點領域加強治理。

學校安全工作直接關系到兒童能否安全、健康成長，關系到每個家庭的幸福和社會穩(wěn)定，是全社會安全工作的重要組成部分。事實上，從中央到地方，從社會到家庭，從機構到個人，都非常關心、重視校園安全。