近年來，長江教育研究院每年推出“年度十大教育關(guān)鍵詞”，分析與概括當(dāng)年度教育改革發(fā)展形勢。根據(jù)形勢研判與分析，長江教育研究院近日提出2017年度的十大教育關(guān)鍵詞，并視其為本年度中國教育的重要著力點。

教育“十三五”規(guī)劃

教育“十三五”規(guī)劃是指國家制定的“十三五”期間指導(dǎo)各級各類教育改革發(fā)展的行動綱領(lǐng)和指導(dǎo)性文件。

2016年3月，第十二屆全國人民代表大會第四次會議表決通過了《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》。2016年12月，國務(wù)院印發(fā)了《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》（以下簡稱《教育“十三五”規(guī)劃》），確定了“十三五”時期教育改革發(fā)展的指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、戰(zhàn)略任務(wù)和保障措施。2017年是教育“十三五”規(guī)劃的開局之年，黨的十九大也將在2017年召開。對于教育“十三五”規(guī)劃的解讀以及落實，將成為今后一段時間的熱點。

“十三五”時期，教育發(fā)展必須注意公平、優(yōu)質(zhì)，必須緊緊抓住改革和法治戰(zhàn)略舉措，為如期全面建成小康社會提供可靠的人力資源支持。

教育治理現(xiàn)代化

教育治理現(xiàn)代化是指在國家全面深化改革的總目標(biāo)下，教育領(lǐng)域綜合改革要實現(xiàn)由教育管理向教育治理轉(zhuǎn)變，正確處理好政府、學(xué)校、社會的關(guān)系，并建立完整的教育治理結(jié)構(gòu)。

《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》提出全面深化改革的總目標(biāo)，即“完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”?！督逃?ldquo;十三五”規(guī)劃》強調(diào)，繼續(xù)深化教育領(lǐng)域綜合改革，以改革創(chuàng)新驅(qū)動教育發(fā)展。

推進(jìn)“教育治理”，關(guān)鍵是依法治教，構(gòu)建新型的政府、學(xué)校和社會之間的關(guān)系，轉(zhuǎn)變政府職能，真正把辦學(xué)的權(quán)力還給學(xué)校，讓學(xué)校依法承擔(dān)起應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任，建立系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運行有效的制度體系。推動教育治理現(xiàn)代化的先手棋是深化教育管辦評分離改革。

教育“放、管、服”改革

教育“放、管、服”改革是指深化教育行政體制改革，轉(zhuǎn)變政府職能，簡政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)協(xié)同推進(jìn)，即“放、管、服”三管齊下。

2014年，李克強總理在《政府工作報告》中提出“進(jìn)一步簡政放權(quán)”；2015年，李克強總理在《政府工作報告》中提出“加大簡政放權(quán)、放管結(jié)合改革力度”；2016年，李克強總理在《政府工作報告》中提出“推動簡政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)改革”。

“放、管、服”改革這一說法較早出現(xiàn)于2016年4月李克強總理在高等教育改革創(chuàng)新座談會上的講話。他提出，要加快推進(jìn)高等教育領(lǐng)域“放、管、服”改革。

為了貫徹落實《政府工作報告》的精神，教育部制定了相關(guān)措施。2014年6月，教育部針對項目評審、教育評估、人才評價（以下稱“三評”）和檢查出臺相關(guān)意見，制定了“三評”目錄清單。2015年5月印發(fā)《關(guān)于深入推進(jìn)教育管辦評分離促進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變的若干意見》。陳寶生部長在《2017年全國教育工作會議工作報告》中提出，“今后不在‘三評’清單的不能開展檢查”。

教育“放、管、服”改革的根本目的是進(jìn)一步優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，讓學(xué)校靜心辦學(xué)，讓老師潛心育人。