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梁衡:怎樣閱讀,是深閱讀還是淺閱讀?(6)

摘要:閱讀過程可能有故事、情節(jié)、信息、知識等,但只有一個效果:興趣;兩個目的:思想和美感。人有六種閱讀需求,分別是:刺激、娛樂、信息、知識、思想和審美。淺閱讀、消費型閱讀是為了滿足刺激、娛樂和一般的信息;深閱讀、思考型閱讀是滿足知識、思想、審美,去思考、判斷、分析、創(chuàng)造。專家指出,我們要跳出沒有目的的淺閱讀,進行思想層面的深閱讀;擺脫娛樂型的“俗”閱讀,進行道德和審美層面的“深”閱讀。

一個故事,不管它有怎樣的故事情節(jié)、人物語言,不管它是什么題材、體裁,它所包裹的只有思想和美感。最終影響青少年的就是這一點。歷史上成功的名著《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》《聊齋志異》,包括金庸的武俠,也是這樣,在美感上和思想上達到一個高度。而另外一批東西,它就在這點上達不到?!督鹌棵贰窞槭裁床荒芄_發(fā)行?現(xiàn)在的低俗電影、黃色網(wǎng)絡(luò)、武打、獵奇(《盜墓》《尋寶》《鬼吹燈》)這一類的東西,出版商和作者就一個目的:刺激、賺錢。我刺激你買我的書,我就賺你錢了。

《閱微草堂筆記》是毛澤東一生都喜歡的書,這里面有個小故事,叫《狐友幻形》:一文人有一個隱身的狐貍朋友,會變成各種人,變老、變小、變男、變女,有朋友聚會時就變來為大家助興,但只聞聲不見形。眾人就說,為什么不現(xiàn)出你的真形。狐說:“天下之大,誰也不肯露出自己的真實面目,為什么要強求我一人現(xiàn)真形呢?”這就是對社會上虛偽的很影射。一個很小的故事,里面蘊含思想性,而且有美感,情節(jié)很好。

責(zé)任編輯:葉其英校對:潘攀最后修改:
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