■服務(wù)社會(huì)

腳步遍及京城內(nèi)外

學(xué)校發(fā)揮小學(xué)教育學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以“面向小學(xué)、研究小學(xué)、服務(wù)小學(xué)”為宗旨，對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域小學(xué)一線教師進(jìn)行培訓(xùn)；積極參與“北京市小學(xué)體育、美育特色發(fā)展項(xiàng)目”，西城區(qū)展覽路一小等5所小學(xué)掛牌成為“首都師范大學(xué)藝術(shù)教育基地”，圍繞小學(xué)藝術(shù)教育、文化建設(shè)、社團(tuán)發(fā)展等開展工作，促進(jìn)北京義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育；在首都師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)、人大附小等60余所小學(xué)建立社會(huì)服務(wù)基地，學(xué)生定期深入小學(xué)，開展藝術(shù)教育、社團(tuán)活動(dòng)；在中關(guān)村一小等8所小學(xué)啟動(dòng)“卓越引航 協(xié)同育人”工程，實(shí)施大學(xué)生助教、助研等項(xiàng)目。

在整個(gè)教師體系中，小學(xué)教師的教育專業(yè)性最強(qiáng)。在學(xué)生構(gòu)建自我認(rèn)知過(guò)程里，小學(xué)教師要起到引領(lǐng)、指導(dǎo)、糾偏、扶正的作用。當(dāng)前社會(huì)需要小學(xué)教師樂教、適教、善教，他們不僅要知道怎么教，還要知道怎么教好。

首都師范大學(xué)黨委書記鄭萼說(shuō)，學(xué)校以教師教育為鮮明辦學(xué)特色，以服務(wù)首都基礎(chǔ)教育為己任，為北京培養(yǎng)更多優(yōu)秀師資責(zé)無(wú)旁貸。學(xué)校在“十三五”期間，將進(jìn)一步統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整合師資力量，打造專業(yè)品牌，著力推進(jìn)小學(xué)教師教育發(fā)展，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不斷提高小學(xué)教師人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)更多“四有”好老師，為推進(jìn)首都基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。