【事件介紹】

杭州有位小學(xué)校長跳槽當(dāng)大學(xué)教授

“杭州市拱宸橋小學(xué)校長王崧舟辭職，跳槽至杭州師范大學(xué)教育學(xué)院擔(dān)任教授！1月31日，王老師本人已經(jīng)收到調(diào)令。”1月31日，你的微信朋友圈是否為這一條信息開“炸”？一時(shí)間，對于信息的真?zhèn)巍τ谛W(xué)老師能否擔(dān)得起大學(xué)教授一職，引起網(wǎng)友的熱議。

記者通過核實(shí)，這條信息是真的，王崧舟前往杭州師范大學(xué)教育學(xué)院任教一事已鐵板釘釘。他是通過人事調(diào)動(dòng)前往杭師大的，春節(jié)后報(bào)到。在杭州師范大學(xué)，王崧舟的主要工作是培養(yǎng)卓越教師。

詩意語文

教學(xué)流派的踐行者

從百度中得知，2001年8月，王崧舟作為拱墅區(qū)教育局首位對外引進(jìn)的人才，擔(dān)任拱宸橋小學(xué)校長。在短短的5年時(shí)間里，他把一所普通的百年老校辦成了杭城的新興名校。上任伊始，王崧舟就根據(jù)學(xué)校的基礎(chǔ)和現(xiàn)狀，打出“新成功教育”的辦學(xué)品牌。他認(rèn)為辦學(xué)的核心要素是“人”，“人”的核心要素是“心態(tài)”，“心態(tài)”的核心要素是“價(jià)值觀”。“新成功教育”主張通過“尊重、理解、賞識(shí)、激勵(lì)”的管理機(jī)制、教育機(jī)制、工作機(jī)制，改變?nèi)说南麡O心態(tài)，確立人之為人的價(jià)值尊嚴(yán)和精神幸福，從而為每個(gè)學(xué)生的成功人生奠基。

拱宸橋小學(xué)聲名鵲起，王崧舟貢獻(xiàn)很大。

王崧舟是位語文特級(jí)教師。在百度中搜索他的名字，會(huì)搜出來響當(dāng)當(dāng)?shù)囊欢褬s譽(yù)、功績，其中有一句話這樣介紹他：他在全國小語界開創(chuàng)了獨(dú)具特色的“詩意語文”教學(xué)流派，是全國著名的特級(jí)教師、全國教育家型名師。

記者也搜索到一篇文章，王崧舟稱自己不是詩意語文教學(xué)流派的開創(chuàng)者，而是倡導(dǎo)者和踐行者。他說，優(yōu)秀的語文課都是有詩意的語文課，即按照藝術(shù)的規(guī)律、美的規(guī)律，來重新理解和發(fā)現(xiàn)語文，重新設(shè)計(jì)和踐行語文，最后使語文課成為一個(gè)美妙的藝術(shù)品，成為一種審美的存在。

目前，詩意語文正在成為我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中涌現(xiàn)出來具有影響力的教學(xué)流派，全國數(shù)以萬計(jì)的語文老師、教研員都在對此進(jìn)行實(shí)踐和研究。由王崧舟擔(dān)綱編寫的《詩意語文讀本》系列教材在全國中小學(xué)推廣應(yīng)用。他本人也為此上過中央電視臺(tái)、中國教育電視臺(tái)等，并先后應(yīng)邀赴全國29個(gè)省區(qū)80多個(gè)城市開設(shè)觀摩課。

講臺(tái)仍然是他“戰(zhàn)斗”的地方

一名優(yōu)秀的老師、一名優(yōu)秀的校長就此離開小學(xué)，是損失嗎？

“花了一年的時(shí)間總算塵埃落定。”杭州師范大學(xué)教育學(xué)院院長童富勇說，“對一所小學(xué)來說他的離開是損失，但從整個(gè)小學(xué)教師的培養(yǎng)、傳承來說，效能是放大了很多倍。”

作為王崧舟未來的直屬上司，童富勇說，王崧舟到大學(xué)是來教書的，此外，他身上還有一個(gè)更重的擔(dān)子——成立一個(gè)卓越教師研究中心，用他30多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去研究怎樣培養(yǎng)一名合格的卓越教師。

王崧舟說，講臺(tái)是他一輩子的戰(zhàn)地。來杭州前，他在上虞一所小學(xué)待了17年，那是他人生精神發(fā)展的第一階段，學(xué)會(huì)了怎樣當(dāng)一名好老師；2001年來杭州后，在拱宸橋小學(xué)一待15年，算是他人生的第二個(gè)階段，學(xué)會(huì)了怎樣當(dāng)一名好校長，“我可能算是一個(gè)浪漫主義者，很追求自己內(nèi)在精神方面的成長，覺得精神發(fā)展到了瓶頸期。今年50歲了，到了知天命時(shí)節(jié)，會(huì)問天、問地，我難道最喜歡的是做校長嗎？答案顯然不是，我需要超越自己。剛好看到杭州師范大學(xué)的卓越人才計(jì)劃，覺得特別適合我，通過各種考核，當(dāng)然也經(jīng)過了深思熟慮，為自己找到了下一個(gè)人生的精神成長地。”

對于未來，他說，自己會(huì)學(xué)著做一個(gè)學(xué)者，將30多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)毫無保留地奉獻(xiàn)給師范本科教育，“放下校長身段，一切歸零，就去做一個(gè)培養(yǎng)好老師的好老師。”

未來5年還會(huì)引進(jìn)3至5名小學(xué)名師“小學(xué)校長到大學(xué)教書，王崧舟不是第一個(gè)，也不是最后一個(gè)。”童富勇說，前有北大校長蔡元培、新中國成立后浙江省首位教育廳廳長俞子夷，“他們都是從小學(xué)校長的位子上走進(jìn)大學(xué)講堂，后來做了大學(xué)校長、教育廳長。”他說，王崧舟這次是作為人才被引進(jìn)大學(xué)的，屬于教學(xué)型人才。

而對于未來，王崧舟表示只想著一件事——在教師崗位待了那么久，看到了目前教育體系中最大的問題，不是硬件、設(shè)備，而是人，“教師的整體素養(yǎng)不盡如人意，與師范類院校的課程體制建設(shè)有關(guān)。現(xiàn)在，我進(jìn)入了師范教育的源頭去教未來的老師，我要用我的經(jīng)驗(yàn)去引領(lǐng)、培養(yǎng)更多的好老師、浙派名師。”

據(jù)了解，王崧舟現(xiàn)在還是浙派名師之一，全省有50多名語文老師跟著他學(xué)習(xí)怎么教語文。“今后，我的這些經(jīng)驗(yàn)會(huì)在師范本科階段就進(jìn)行了。”王崧舟說，他會(huì)對現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行改變，更多地強(qiáng)調(diào)實(shí)踐課程，會(huì)通過真實(shí)的情景去教學(xué)，“包括一名老師需要什么樣的氣質(zhì)、用什么語言來講話，怎么與孩子們互動(dòng)等，這些唯有實(shí)踐中才能得到真知。”

這一點(diǎn)，與童富勇在師范本科類教學(xué)中的改革理念很接近。童富勇透露，杭州師范大學(xué)師范教學(xué)從2015級(jí)本科生開始實(shí)施了卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃。為此，在未來5年，學(xué)校還將引進(jìn)3至5名小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)科學(xué)、學(xué)前教育一線的名師，讓他們到大學(xué)里成為師范教育技能教法的老師，“有了這些名師現(xiàn)身教學(xué)，好的老師才能越來越多，才能提升教學(xué)質(zhì)量。”

童富勇同時(shí)表示，對于新進(jìn)杭州師范大學(xué)教育學(xué)院、沒有在小學(xué)上過課的博士講師，也將實(shí)施1至2年的實(shí)踐教育計(jì)劃，讓大學(xué)教育與基礎(chǔ)教育無縫對接。

王崧舟談“感恩”

舍不得與孩子們說再見

感恩曾經(jīng)的領(lǐng)導(dǎo)、共事過的老師

當(dāng)微信上將王崧舟跳槽一事炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)時(shí)，王崧舟卻挺平靜的。

“在今天的休業(yè)式上，我與孩子們告別了。”王崧舟說，舍不得與孩子們說再見，僅告訴他們這是校長最后一次跟他們講話，“孩子們的成長反過來讓我得以成長。”因此，他送給小學(xué)生的休業(yè)式講話主題是感恩。他說，感恩不是口號(hào)，而是發(fā)自內(nèi)心的。放寒假了，認(rèn)真做完老師布置的作業(yè)是對老師出題的感恩，拿了壓歲錢后感謝長輩是對長輩心意的感恩……

他也多次提到，在他這次華麗甚至看上去任性“轉(zhuǎn)身”的背后，最為感恩的是拱墅區(qū)教育局的所有領(lǐng)導(dǎo)、共事過的老師，“有諸多的不舍，但他們?nèi)匀荒軌蚶斫馕?、尊重我，讓我得以跨越。過去的15年，在杭州，是他們陪著我、輔助我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，不然不會(huì)有這次轉(zhuǎn)身的機(jī)會(huì)。”