【啟示與思考】

小學(xué)校長到大學(xué)當教授，確實是聞所未聞，它開始打破了中小學(xué)與大學(xué)之間的壁壘，讓廣大的中小學(xué)教師看到了自己的希望。

在特別重視學(xué)歷的今天，一個人，如果沒有博士學(xué)位，如果沒有高級職稱，如果科研成績不是特別突出，是很難進入大學(xué)講臺的，更不用說當教授了。王崧舟以小學(xué)教師身份進入杭州師大當教授，大大出乎人們的意料和想象，為中小學(xué)教師的上升提供了新的樣本。

王崧舟之所以能夠進入杭州師范大學(xué)受聘為教授，不是因為他是拱宸橋小學(xué)教育集團總校長，而是因為他是國內(nèi)小學(xué)語文教學(xué)領(lǐng)域的標志性人物，他開創(chuàng)了“詩意語文”教學(xué)流派。他直接指導(dǎo)培養(yǎng)了20多名省、市級教壇新秀和學(xué)科帶頭人。而且在校長任上，他讓一所普通的小學(xué)躋身杭州新興名校行列。

王崧舟受聘杭州師大教授，必將激勵更多中小學(xué)教師潛心教書育人工作，認真鉆研教學(xué)，積極探索教學(xué)，推動教學(xué)研究和教學(xué)實踐不斷上新臺階。同時也希望更多的高校像杭州師大一樣，破除階梯門檻，沖破制度樊籬，不拘一格選人才，充分吸收優(yōu)秀的專家型中小學(xué)教師參與到大學(xué)的教研教改項目中來，積極發(fā)揮他們的教育實踐優(yōu)勢，提高高校的教研科研水平，提高高校教研成果對中小學(xué)教改的指導(dǎo)價值。

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