小學教師“轉型”教授對教育的借鑒價值

一名小學語文教師轉眼就成了大學教授，在很多人看來，這樣的跨度太大了點。其實王崧舟是全國小學語文教育界的“名師”，有許多“崧粉”，他在小學教育一線工作了32年，教學經驗豐富，成績卓著，正好杭州師范大學于2015年，出臺了一個“卓越人才”計劃，面向全球廣納賢才，其中一個方向就是面向中小學的特級教師。王崧舟的條件再符合不過了。

正如此次聘任王崧舟的杭州師范大學教育學院院長童富勇所說，“未來最好的小學教師就需要現(xiàn)在最好的小學教師做領路人”。不拘一格降人才，像王崧舟這樣的教育一線的優(yōu)秀教師，他們的經驗可以與師范生所接受的理論教育相結合及互補。王崧舟這樣來自教育一線的卓越人才，正是離一線太遠，處于象牙塔中的師范校園所亟需。

有人擔心，王崧舟的離職，是小學教育的損失，王崧舟對此表示，自己離開小學教師隊伍，但并沒有離開小學語文教育戰(zhàn)線。是的，培養(yǎng)出更多像他一樣的優(yōu)秀教師，也能讓他發(fā)出更多的光與熱，他從教育一線到成為大學教授，這對他自身來說，也是一種能力的提升，可以開拓他的眼界，可以讓他的胸襟變得更為開闊，不僅更有利于他實現(xiàn)自我價值，也有利于他為教育事業(yè)作出更大貢獻。

杭州師范大學著重從教育一線選拔人才來充實師資力量，本身就表現(xiàn)了一種務實精神。師范大學的重要教育目的，是為了培養(yǎng)出優(yōu)秀教師，要能不一廂情愿地培養(yǎng)人才，要能讓教育與現(xiàn)實需求緊密結合，就需要理論結合實際，就需要“睜眼看世界”。

小學優(yōu)秀教師缺乏，成了各地不同程度存在的問題，尤其是農村，尤為缺乏優(yōu)秀教師。把優(yōu)秀的小學教師招去當大學教授，也可說是對小學教育的重視，可一定程度上扭轉一些師范生不愿當小學教師的偏見，也可以讓更多優(yōu)秀的小學教師看到自我價值提升的希望。

杭州師范大學的這一做法，值得借鑒，不僅是其他高?？梢越梃b，從而讓自己的大學教育變得更“接地氣”、重實際、有的放矢；相關部門也可予以借鑒，從而重視小學教育，給予小學教師更多的發(fā)展空間。小學教師變身大學教授，并不是麻雀變鳳凰，優(yōu)秀的小學教師，本身就是鳳凰，應該讓他們能感受到職業(yè)尊榮，給予他們良好待遇，讓他們每天都有“鳳凰展翅”的成就感與幸福感，從而鞏固基礎教育，讓我們的孩子有一個更好的起點，讓我們可以希望有更好的未來。