在首都師范大學，提起小學教育這個專業(yè)，好多人的第一反應會是——那個專業(yè)的學生就業(yè)特別好！小學教育專業(yè)是首都師大的國家級特色專業(yè)，畢業(yè)生每年都能獲得北京市各小學的青睞，常常在畢業(yè)之前半年就被“一搶而空”，更有北京小學、史家胡同小學、中關村一小等京城名小學把他們作為師資優(yōu)選。

這個專業(yè)是首都師大為數(shù)不多的二本專業(yè)之一，但錄取分數(shù)往往接近或超過北京市一本線。在剛剛過去的2016年高招錄取中，這個專業(yè)的420名新生平均成績全部超出一本線。它在高考生中享有“盛名”，多年來，每年會有超過一成的京城考生參加這個專業(yè)的提前面試。如此亮眼的成績是如何取得的？成績的背后又有哪些不為人知的故事？

小學教育專業(yè)是首都師大初等教育學院的專業(yè)，承擔著為北京市百萬小學適齡兒童培養(yǎng)教師的重任，畢業(yè)生質量受到北京市小學一線的高度認可。從1999年開始招生以來，已經培養(yǎng)了5500多名本科生、研究生，幾乎全部進入北京市各小學一線工作。學校堅持“思想先進、能力突出、品德高尚、全面發(fā)展”的育人目標，形成了“綜合培養(yǎng)、發(fā)展專長、注重研究、全程實踐”的人才培養(yǎng)模式，業(yè)已成為京城小學教師的搖籃，走在全國同類專業(yè)的前列，成為集小學教師培養(yǎng)、小學教育研究、小學教育服務三位一體的教學研究型基地。

■從招生開始

把好人才培養(yǎng)第一道關

首都師范大學副校長孟繁華說：“小學生正處于起步階段，老師的一言一行都對他們充滿教育意義。小學教育專業(yè)的學生不一定需要考試成績最拔尖的，但是一定得是熱愛并適合從事這項工作的。”

為保證生源質量，學校一直堅持進行小學教育專業(yè)面試，測試語言表達、體態(tài)儀表、漢字書寫和音樂素質等。只有通過面試的學生才能報考該專業(yè)，此舉在全國同類院校中尚屬少數(shù)。近幾年，每年參加首都師大小學教育專業(yè)高招面試的考生都能達到全市高考生的十分之一，從考生人數(shù)上保證了錄取時的“優(yōu)選”。“我們只錄取一志愿考生，”首都師大初等教育學院院長王智秋坦言，“我們想要的學生是真正喜歡這個專業(yè)，希望將來從事這項工作的。”

■“重師德”

是人才培養(yǎng)的核心關鍵詞

小學教師以怎樣的思想、感情、態(tài)度和操守去從事教育教學工作，對少年兒童的成長發(fā)展起著至關重要的重用。

重師德，是首都師大人才培養(yǎng)的核心關鍵詞之一，小學教育專業(yè)更是如此。“師德教育”是新生入學教育第一課，“名家講堂”“一線教師進課堂”，引導學生樹立專業(yè)理想和師德風范；開設《教師職業(yè)道德》；將《小學德育實踐論》列入核心類課程，配合課堂教學，增加實踐環(huán)節(jié)，要求學生在農村小學完成四周實踐，以幫助他們更加深刻地理解師德。開設了《國學基礎》和《國學教育概論》兩門選修課程，推進核心價值觀教育進課堂；利用新媒體平臺推出“初教微講堂”；撰寫出版《中華傳統(tǒng)美德警句名言》等。

通過師德理論和實踐的學習，學生逐漸形成了對小學教師職業(yè)專業(yè)性和獨特性的認同，課堂所學也潛移默化地轉為他們自身的師德規(guī)范和專業(yè)理想。