社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質和基本特點，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求。習近平總書記指出：“一個民族的文明進步，一個國家的發(fā)展壯大，需要一代又一代人接力努力，需要很多力量來推動，核心價值觀是其中最持久最深沉的力量”。社會主義核心價值觀是中國特色社會主義的本質體現(xiàn)，是我們黨凝聚全黨全社會價值共識作出的重要論斷，積極培育和踐行社會主義核心價值觀是學校落實立德樹人的根本任務的核心要求。黨的十八大以來，黨中央、國務院高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀，下發(fā)了系列重要文件，各級教育行政部門、中小學積極開展社會主義核心價值觀教育，已形成良好的教育氛圍和態(tài)勢，令人欣慰。

小學教育是基礎教育的起始階段，是學生成長發(fā)展的重要奠基時期。把社會主義核心價值體系融入小學教育全過程，是全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育的時代要求，是落實立德樹人的根本任務，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要使命。在小學階段，如何遵循教育的特點和規(guī)律，依據(jù)社會時代的要求，創(chuàng)新開展社會主義價值觀教育，使其內(nèi)化于心、外化于行，取得實效，這是作為小學教育管理者必須思考的重要課題。

本文擬就小學如何開展社會主義核心價值觀教育提出幾點思考。

一、轉變教育觀念，堅持育人的正確方向

黨的十八大報告提出“立德樹人”，指明了基礎教育的方向就是“樹人”，要以“立德”為先，通過正面的教育來引導人、改造人。教育就是要通過對受教育者人格的塑造，使之向善、向好，不斷趨于完美。少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望。從小就對學生進行價值引領和價值觀培育是適應他們身心發(fā)展特點，培養(yǎng)全面發(fā)展的接班人的需要，是學校全面發(fā)展教育的基本組成部分。然而，受“應試教育”的影響，在小學階段也存在重分數(shù)、輕能力、重智育、輕德育的現(xiàn)象，小學生負擔日益加重，背離了小學教育的本質和任務，使學生身心發(fā)展受到嚴重傷害，引起社會的關注和不滿。要盡快改變和扭轉目前小學教育階段存在的違背教育規(guī)律、違背學生成長發(fā)展規(guī)律及道德教育被弱化的局面，就要求我們必須轉變過去那種“應試教育”“片面追分”的觀念，真正樹立全面科學的教育觀，堅持育人為本的正確導向，落實立德樹人的根本任務。作為學校，應尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，從學生的思維、個性特點及現(xiàn)實生活出發(fā)，從小抓起，從思想品德行為習慣養(yǎng)成抓起，從社會主義核心價值觀培育抓起，使小學教育成為學生健康成長的第一個人生驛站，使學校成為小學生喜愛的教育樂園。

二、明確目標任務，堅持科學的教育原則

社會主義核心價值觀體系包括國家、社會、公民三個層面的價值準則和要求，作為學校，特別是小學要開展社會主義價值觀教育，就必須從小學教育和小學生的特點和實際出發(fā)，明確教育的目標和任務，并堅持恪守科學的教育原則，才能避免形式化、空洞化，做到落實、落細，取得實效。在開展社會主義核心價值觀的教育中，要通過對接、轉化，促進師生把核心價值觀的要求變成日常的行為準則，自覺恪守奉行的信念理念。筆者認為，小學階段進行社會主義核心價值觀教育的目標應該重在培養(yǎng)學生以下良好的品質：即勤奮學習的品質——教育學生懂得學習貴在勤奮，貴在好問，貴在有恒，崇德修身的品質——學生要樹立發(fā)憤圖強、報效祖國的遠大志向，學會做事，管好小節(jié)，學會勤儉、感恩、助人、寬容和自律，明辨是非的品質——學生面對現(xiàn)實生活，要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，學會分析，善辨正誤，正確選擇；求真篤實的品質——學生要從細節(jié)做起，從小事做起，腳踏實地，克服挫折困難，將自己的人生價值追求融入社會主義核心價值觀中。

根據(jù)小學階段教育及學生的特點，我們應該明確社會主義核心價值觀教育的基本任務是：學生應將24字核心價值觀熟讀熟記并逐漸理解含義。通過養(yǎng)成教育，培養(yǎng)他們良好的學習和生活習慣，養(yǎng)成孝敬父母、勤儉節(jié)約、守紀守規(guī)、文明禮貌的良好行為，逐步培養(yǎng)良好的品質和樂觀向上的性格，樹立基本的是非觀念、法律意識，逐步培養(yǎng)愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛人民、愛社會主義的情感。在培育和踐行社會主義核心價值觀的過程中，應恪守以下科學的教育原則：即堅持以學生為主，重在實踐的教育原則；堅持教育引導、榜樣示范的教育原則；堅持學科教學與活動開展結合的原則；堅持針對性與系統(tǒng)性相結合的教育原則；堅持傳承傳統(tǒng)與與時俱進相結合的原則；堅持學校教育、家庭教育、社會教育相結合的教育原則等。

三、加強師德建設，發(fā)揮教師的示范作用

習近平總書記與北師大教師座談時指出：“做好老師，要有理想信念。做好老師，要有道德情懷。做好老師，要有扎實學識。做好老師，要有仁愛之心。”社會主義核心價值觀為廣大教師投向教育事業(yè)，傳承社會文明提供了根本遵循。教師是人類靈魂的工程師，教師是學生人生的引路人，是學生成長發(fā)展的指導者，更是學生學習的榜樣。教師在學校培育和踐行社會主義核心價值觀中肩負著重要而光榮的使命，發(fā)揮著無法替代的示范教育作用。因此，從國家和各級教育主管部門層面，要認真落實《關于建立健全中小學教師師德建設長效機制的意見》，改革教師培訓機制和模式，把社會主義核心價值體系納入教師培訓課程體系，融入培訓的全過程，不斷提高教師的能力素養(yǎng)。要通過創(chuàng)新師德教育、加強師德宣傳等措施，推動廣大教師堅定理想信念，遵守職業(yè)道德，承擔育人職責，永懷仁愛之心。學校層面，要改進管理方式，樹立依法治校，民主管理理念，使教師真正成為學校的主人，并通過多種有效措施，充分調(diào)動廣大教師教書育人的積極性，充分激發(fā)教師加強師德建設的自覺性，鼓勵教師弘揚重內(nèi)省、重慎獨的優(yōu)良傳統(tǒng)，在細微處見師德，在日常中學師德，養(yǎng)成自律習慣，將師德規(guī)范積極主動融入教育教學、科學研究和服務社會的實踐中，提高師德踐行能力，提升教書育人的水平，為學生發(fā)揮榜樣示范作用。

四、深化課程改革，發(fā)揮主渠道教育功能

課程是教育思想、教育目標和教育內(nèi)容的主要載體，集中體現(xiàn)國家意志和社會主義核心價值觀，是學校教育教學的基本依據(jù)。全面深化課程改革，整體構建符合教育規(guī)律、體現(xiàn)時代特征、具有中國特色的人才培養(yǎng)體系，建立健全綜合協(xié)調(diào)、充滿活力的育人體制機制，落實立德樹人的根本任務，是適應教育內(nèi)涵發(fā)展、基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。作為小學要不折不扣地貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》，按照國家、省市縣教育主管部門的文件要求，積極推進課程改革，充分發(fā)揮課程的德育功能，將社會主義核心價值觀的內(nèi)容和要求細化落實到各學科課程的德育目標之中。

一是發(fā)揮課堂教學主渠道作用。學校應采取措施，加強品德與生活、品德與社會學科的教育教學，開足課程，上足課時，達到德育課程的教育目標。要經(jīng)常舉辦小學時事政治課展示活動，用鮮活生動的時事事例教育引導學生。教師應樹立新的教育教學理念，改進教育教學方法，優(yōu)化課堂教學結構，引導學生自主、合作、探究學習，不斷增強教育效果。要指導教師善于發(fā)揮其他學科的滲透融入功能，采取學生喜聞樂見的教育教學方式，有機、有序滲透社會主義核心價值觀內(nèi)容的教育，做到潛移默化，潤物無聲。

二是開發(fā)有效的校本課程，豐富教育資源。學校應按照課程改革的要求，結合當?shù)睾蛯W校的實際和優(yōu)勢，組織教師開發(fā)編寫體現(xiàn)學校特色、有利于學生個性發(fā)展的校本課程及教材，也可組織編寫學生教育讀本。

三是開展教學研討和課題研究活動。結合小學教育特點，學校應定期組織開展社會主義核心價值觀教學賽教、觀摩、優(yōu)質課評選、優(yōu)秀教學案例征評等活動，交流推廣成功經(jīng)驗。針對學校開展社會主義核心價值觀教育教學中遇到的問題，將其轉化為研究課題，組織教師采用小課題研究的形式，積極探索，攻關研究，形成教育教研成果，引導社會主義核心價值觀教育不斷深入。

五、拓展途徑載體，不斷增強教育實效性

根據(jù)小學生的身心特點，要增強社會主義核心價值觀教育的實效性，學校必須不斷拓展教育途徑，創(chuàng)新教育的載體，開展學生喜歡、內(nèi)容豐富、形式多樣的教育實踐活動。

1.開展實踐育人活動。學校要充分利用當?shù)爻鞘?、農(nóng)村及多種教育實踐基地等豐富資源，廣泛開展社會實踐體驗活動，體現(xiàn)“德育在行動”，將社會主義核心價值觀細化為貼近學生的具體要求，轉化學生的實實在在的行動，開展以誠實守信、文明禮貌、遵紀守法、節(jié)約環(huán)保、團結友愛等為主題的系列活動；組織學生參加“學雷鋒”等志愿者服務和社會公益活動；發(fā)揮家庭教育作用，給學生布置家庭實踐作業(yè)，教育學生承擔必要的家務勞動；組織學生走進農(nóng)村或工廠參加學農(nóng)學工體驗活動。利用當?shù)夭┪镳^、美術館、科技館等社會資源，發(fā)揮青少年活動中心等校外活動場所作用，組織學生定期開展參觀體驗、小調(diào)查、研學旅行等活動，讓學生了解社會，體驗生活，增長見識，培養(yǎng)能力。

2.開展主題教育活動。學?？梢猿浞掷么汗?jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等民族傳統(tǒng)節(jié)日，“五一”“六一”“七一”“八一”“十一”等重要節(jié)日，“七七事變”“九一八事變”“一二·九運動”等重要事件和重要人物紀念日，開展主題班隊會，請革命先輩和各行各業(yè)的英雄模范作報告、講故事，組織學生觀看革命時事刊物的影視片。組織開展經(jīng)典格言、詩詞誦讀活動，教唱以愛國主義為主旋律的歌曲，定期舉行師生歌詠比賽和文藝表演活動，開展“爭做校園美德少年”活動，樹立榜樣。

3.開展校園文化建設活動。學校要重視和加強校園文化建設，發(fā)揮校園文化的引領、浸潤、熏陶、感染等教育功能，充分挖掘當?shù)貧v史文化傳統(tǒng)，因地制宜，將社會主義核心價值觀融入校園物質文化、精神文化、制度文化、行為文化之中。要及時增添圖書，開辦班級圖書角，開展以“讀好書，我受益”的書香校園活動；通過專欄、墻報、手抄報、張貼標語等形式，宣傳社會主義核心價值觀內(nèi)容，讓學生熟記熟背。學校應加強校風、班風、學風建設，組織開展豐富多彩的文藝、體育、科技等社團活動，通過校園廣播站、網(wǎng)站等，營造體現(xiàn)主流意識、時代特征、學校特色的校園文化氛圍。除采取以上措施之外，學校在開展社會主義核心價值觀的實踐中，還應將社會主義核心價值觀的要求貫穿于學校管理的每一個細節(jié)之中，發(fā)揮管理育人的作用。

（作者系陜西戶縣東關小學）